——新入职教师成长汇报

高中21级历史组   石晨祥

时光飞逝，白驹过隙。转眼间，我来到石家庄市第四十四中学已经有一年时间了。一年来，我带着对未来的憧憬与迷茫，在四十四中这片沃土上努力耕耘。而今，回首过去，对未来的憧憬仍在，对未来的迷茫一直在减少。

一、教学工作  不断进步

2021年9月至2022年6月，我担任了高中21级3、4、5、6班的历史教学工作。作为一名新入职的教师，虽然接受了几年的科班教育，也经历了几个月的实习，但当自己第一次站在讲台上面对学生讲课时，内心不免有些忐忑。我知道，这忐忑一方面来自个人的经验不足，而更多则来自对自身教学能力的不自信。要想让自己更加自信，就要提高自己的教学能力，教学能力提升了，教学有了成绩，也就有了自信。为了提高自身的教学能力，我向同组的优秀教师请教，高中历史组的诸位老师都给予了我许多帮助。经验丰富的高筠英老师给了我许多教学方法和策略上的指导，而李静薇、孙敏杰、王璨几位年轻老师则让我对高中学生的学情与心理有了更加清晰的了解。通过高中历史组集体备课、听课、研讨等方式，一段时间之后，我的教学能力有了一定的提升，但班级的成绩似乎没有明显的提高。我通过与学生、班主任交流后发现，虽然我讲的内容没有什么大的问题，但与学生的交流较少、学生也不爱主动地发表看法，导致学生对课堂的融入度、参与度不够，致使课堂不活跃，学生学习的积极性自然不高，成绩提升也就不明显。为了解决这个问题，我在课上增加了提问的次数，尽量使自己的语言风趣幽默，课下则多与学生沟通、聊天，以增进师生感情。随着时间的推移，学生们逐渐喜欢上了历史课，成绩也有所提高。而我也逐渐发现了同学们的闪光点。他们不是最聪明的，但也会时不时地爆发出奇思妙想；他们不是最勤劳的，但也会主动帮助老师搬东西，打扫卫生。通过一年的工作，我对教学有了更加深刻的认识，授业解惑、立德树人是教师的职业追求与归宿。这一年，在不断学习中我慢慢提升了自己。

二、教育学生  共同成长

教育不光是传授知识，更多的是育人。曾经的我，对这句话的理解并不清晰，道理都懂，但做起来很困难、很迷茫。曾经的我对传播历史学的知识充满热忱，而对教育学生不太在意，认为那是家长和班主任的事。但随着工作的时间越来越长，我的想法渐渐有了变化。身边许多优秀的班主任、任课教师对学生的关怀使我开始慢慢改变这种想法，有的老师自己放弃休息时间，用来和学生谈心、开导学生。她们并不是经验丰富的老教师，而是和我一样刚刚毕业的年轻老师。我开始反思自己，也开始更加关注学生课堂之外的表现。慢慢地我也发现了不同学生的可爱之处，也开始关心起学生的个人生活，自然而然地也就获得了越来越多学生的喜欢和信任。经过这一年，我对学校“不苛求人人成才，但必须个个成人”的育人宗旨有了更加深刻的理解。或许我无法像女老师那样温柔细腻，但我也会以自己独有的风格去关心、影响学生。这一年，我在教育学生中慢慢成长。

三、干事工作  尽职尽责

在教学工作之外，我还担任高中21级的干事工作。由于干事人员不多，我的干事工作也很繁琐。我的日常工作是负责年级的值班、午餐、卫生、食堂、宿舍等值班，这些工作并不复杂，但都需要一天一天不停地坚持。这一年的时间里，我几乎从无缺席，每天都坚持在工作岗位上。教室、宿舍、操场都有我忙碌的身影。除了这些主要工作以外，我还是学校的一块砖，哪里需要哪里搬。开门红活动负责放音乐，带领学生打扫卫生，甚至元旦汇演中都能找到我的身影。最初在负责这些工作的时候，由于对学校各方面工作不熟悉，对怎样开展工作也经常毫无头绪，然而经过几个月的锻炼以后，我逐渐了解了学校的各项事务的工作秩序，对怎样完成工作也有了更多的经验。同时，在完成干事工作的过程中我还掌握了各种技能，比如打印、整理各项材料等等。干事工作虽然辛苦但也同样锻炼人，通过干事工作，我认识了学校各部门的负责老师，这些老师都给了我很多帮助。同时，干事工作也潜移默化地影响了我，让我积累了许多经验和教训，它们都将成为我今后工作中最宝贵的财富。这一年，我在干事工作中不断成长。

入职一年以来，我对学校“责任、荣誉、感恩、包容”的校训和“不苛求人人成才，但必须个个成人”的育人宗旨有了更加深刻的理解与感悟。《荀子·修身》篇中说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”我还记得我在刚刚入职参加班主任培训时说的那些“大话”，那些理想仍然埋藏在我心中，而我现在学会了用更加柔和务实的方式去实现它们。我知道可能会有些困难，但我始终坚信：路虽远，行则将至。