初中20级英语组  尹学刚

一、怎样选拔班干部?

1. 要有公平之心。

班里有一名女生手抄报做得好，表现也很积极。我看了她的小学履历，当过班干部，美术作品获过奖，她妈妈还是个小学老师，于是我就让她做了宣传委员，结果在后来的工作中出现了很大的问题。回想起来，就是当初屏蔽了其他学生，说到底就是少了公平之心，掉入了先入为主、主观臆断、道听途说的小圈圈里。让每一名学生都进入自己的“法眼”，即使不能使其入选班委会，也能在学生和家长心中塑造公平公正的形象。再说班级还有很多其它的工作，这些岗位同样需要适合的学生去做。

2. 要有包容之心，不以个人喜好取人。

接班第一天，我在批评一名学生坐姿不端正时，她竟然当场和我顶撞起来，说自己坐姿很端正，那时我也是年轻气盛，自然是一场暴风骤雨。在后来的班级活动中，这名学生表现出很强的语言表达能力，做事方式果断坚决，我让她做了生活委员，工作做得几乎不用我管。从那时起，我体会到了什么是包容。如果我小肚鸡肠，就会失去一名优秀的班委，最后遭罪的不还是自己吗？

3. 要有爱才之心，全面考量，量才使用。

选择合适的班干部，我们可以通过学生和家长了解情况，咨询任课老师，更重要的还是我们自己的观察和判断。班干部的选拔不单单要考量学习成绩，学生要德才兼备，工作能力更是关键。当然，十几岁的孩子不可能全面发展，还需根据他的特点委任不同的职务。有一个体委，综合素质挺不错的，他的爸爸当过多年的兵，这孩子一举一动都有板有眼，我就让他当了体委。他出色的工作证明了我的选择是何等正确!

4. 在活动中进行考查。

在班级活动中挑选班干部是一种快捷有效的方式。比如挑选宣传委员，我会让候选的学生每人出一期板报，从确定主题到分工到制作到布展都由学生自己完成。在这个过程中，我的心中也就有了数，再综合其它方面的情况，这样选出的宣传委员一般不会出太大的问题。因为组建班委会是班级管理的头等大事，所以班主任要有计划有目的地设计活动，才能达到挑选合适班委的目的。演讲可以发现语言表达能力较强的学生，辩论可以发现思辨力强的学生，劳动竞赛可以发现劳动观念强的学生，轮流做班级管理值日生，可以发现有管理能力的学生。

5. 宁缺毋滥，渐次选拔。

成立班委会有时会找不到合适的人选，我通常会空缺，由其他班委兼任。比如对于班长的确定就要慎重，班长一经确定，没有特殊情况是不能调换的，班长对于班级的影响是非常大的。我曾经带过的一个班的班长在升入初三后出现早恋现象，但是我不知道，这件事对班级的发展产生了很大的负面影响，回想起来当时对她的任用太过于草率了。后来再选班长，找不到合适的人选就暂时空缺，我自任班长。因为班委调整是一件很麻烦的事情，学生甚至家长对此都非常敏感，如果班干部没有什么大的过错，调整班委会给当事人留下后遗症。     

  二、选拔怎样的班干部？

  1. 有正气，爱集体。

  这是选拔班干部的一个基本条件，也是班委会开展工作的思想基础。每个班级都可能会出现个别自律性不强，不遵守纪律的同学，班主任可能会让他负责管理班级纪律，希望通过这种方式对他进行自我约束。这样做可能会有一些效果，但最终成功的可能性不大。这些学生往往不太珍惜集体荣誉，不顾及他人感受，缺乏为同学服务的思想。我不是说这些孩子“邪气”，而是说他们不太可能把正能量的东西传给其他同学。班里的一个班干部把他最好的朋友因为午休时说话给弄到外边去站着，这就是正气；一个体委上课时，因试暖气，管道突然崩裂，这孩子第一时间冲上去用手堵住了裂口，这就是正气（我校申娜老师的儿子）。

2. 学习成绩优秀或较好，特殊情况酌情变通。

一个学习成绩优秀的学生通常都有很强的学习能力，如果能够成为班干部，那么他的班级管理能力也应该是很强的，班主任也可以少费些气力。即使其管理能力不强，但也要保证成绩不错。工作能力强、成绩又好的班委会对一个班级来说是多么美好的事情！对于工作能力强但是成绩不太理想的学生，不建议进入班委会。

3. 有气场。

声音洪亮，思维敏捷，表达能力强，自信阳光，在同学面前侃侃而谈，这就是一个班干部难得的“气场”。这样有“气场”的班干部在我的从教生涯中见得真不多，如果能遇到这样的学生，我们要倍加珍惜，精心培养。

4. 有特长。

委任体委、宣委、文委尽可能选择水平比较高的学生，当然也要考虑学习成绩。体委需要较高的管理和组织能力，宣委和文委可以通过培养得到迅速的提高。

三、怎样帮班干部立威树信？

1. 班规保证。

我们确定了班干部的人选，但是毕竟还是学生管理学生，在班规中须有一条：对于班干部的管理要“先服从，后沟通”。这项班规在执行过程中是有一定难度的，所以班主任要给予特别重视，教育学生即使班委的管理存在一些问题，只要不存在严重问题，就要执行。事后可以和班委沟通，或者直接找班主任反映，坚决杜绝和班干部顶撞事件的发生。

2. 班主任要做班干部的坚强后盾。

班干部不仅要完成学校和班级布置的工作，还要学会自主创新。要做到这一点，班主任对班干部要明确：大胆工作，不怕出错！成绩是你们的，惹出事来我担着。

3. 帮助班委会工作，力促班干部“战战成名”。

我们精心挑选的班委，往往会给予厚望，其实他们也是正在成长中的学生。班主任要帮助他们设想困难，设计方案，事后总结，要达到工作做得越来越好的效果，从而增强学生对班干部的信任。

4. 宣传班委，使学生甚至家长了解其工作能力和背后艰辛的付出。

要提高班委会的信任度，班主任要善于在多种场合运用多种方式表扬班干部。教室表扬、办公室表扬、操场表扬、开会表扬、微信群表扬、聊天表扬等等。只有打造一个优秀的班委会，才能赢得学生信赖，提高凝聚力，发挥班干部的作用。

四、怎样培养班干部？

1. 召开班干部会是培养班干部最常规的一种途径。

班干部会是一定要经常开的，最好是能够定期开。班干部会对他们来说是荣誉和责任，是学习和提高，是对班干部进行培训的主阵地。

2. 具体工作中的指导是培养班干部最直接的一种方法。

班主任要对班干部进行指导，不仅仅包括怎么做，还要告诉他们为什么这么做和启发他们今后怎样做得更好。其中以启发今后怎样做得更好为最高目标，这样可以促成班干部独立自主创新地开展工作，即班主任的“放手”。

3. 宽严相济是培养班干部最重要的一个原则。

当班级工作出现问题时，要对负责的班干部进行批评，甚至是惩罚。当班干部在工作中出现失误造成严重后果时，班主任就要根据情况给予宽容。

4. 示弱是培养班干部最艺术的一个手段。

班主任示弱常用于体委、文委和宣委的工作中，但是也可以用于其它工作中。

5. 调动起家长的积极性是最有效的一种辅助方式。

现在家长的素质有了很大的提高，可以让他们参与到班级管理的工作当中来。

五、班干部工作不得力怎么办？

1. 班主任首先要反思自己，而不是过多地把责任推给班干部。如果班干部不得力，最应该反思的是我们自己，而不是学生。

2. 坚信自己一定能培养出合格乃至优秀的班干部。如果我们已经在挑选班干部方面下足了功夫，那么我们就从培养班干部的方法上再下功夫。

3. 迫不得已更换班干部要“软着陆”。学生毕竟还是孩子，换班干部对他们自身的心理影响比较大，对班级的影响也比较大。如换则必须成功！

总之，班干部是班主任的得力助手，是班级管理理念的践行者。优秀班干部的培养不仅考验班主任的识人用人智慧，更是关系到整个班级健康发展、学生快乐成长的大事，所以值得我们用心去思考、去重视。