初中19级英语组  陈建枝

初当班主任，我对一切充满新鲜感，元气满满，但是空有热血，不足成事。三年来一路走过，我与班委一起成长的点点滴滴历历在目。

初一开学初，我总是自己包揽一切班级管理的各项事务。但班主任的精力是有限的，在管理班级时也绝不是靠一人之力就能完成的。于是我开始学习放手，慢慢把事情交给班委去做。以做板报为例，我和宣传委员一起确立并组建了板报小组，然后我把年级布置的要求和主题告诉了他们，剩下便全盘托付给他们。我鼓励他们说，不要怕办不好，只要是你们自己的想法，认真大胆去做就没问题。我们把这第一次布置当做练手，就算是我们最差又如何呢，我们先看看最差是什么样子，那以后我们就只剩进步了。同学们得到了老师的信任，在他们看来自主完成这次任务对他们而言是有趣又有意义的。大家没有让我失望，我一进教室看到他们的作品，就使我更加坚定了要在19班培养一群小副班主任的想法。

接下来，我不仅在班委会中准确布置任务，还在全班班会中鼓励大家“自觉做事”。从班级中所有的小事开始，比如班级饮水机水桶接水的问题，我问大家有没有必要制定值日表。逐渐地，全班同学慢慢树立自己是班级主人、要自觉为班级做事的意识。全班同学都越来越自觉起来，就更不用说班委了，他们会帮我安排很多事，自觉操持起班级事务。比如每次做核酸检测，我只是全过程的陪伴者，而不是组织者。

对待班委个人的成长，我们班主任需要因材施教。学委李同学总是感觉学习压力大，我便想尽一切办法去激励她，考试后一个小拥抱，作业上一张小贴画，听写上一句激励的话语……慢慢地，李同学把我当成了“知心姐姐”，中考后更是以595分的成绩留在了我校高中。班长邢同学学习上自律刻苦，跑步、吉他和书法样样行，但我发现他总是讲不清楚话，有一点点口吃，于是我要求他每日至少问三个任课老师问题，学习与老师沟通。初三后半学期我要求他坚持每日给我讲一道数学大题，结果他不仅改善了自己的沟通问题，还考出了617分的好成绩。真心对待班委每个成员，帮助他们解决学习和生活中的问题，其实也是为了帮助我自己把班级工作做得更好。

班委工作十分重要，我浅谈至此，将来我还会继续探索，我相信，只要我慢慢来，总会有收获的。有人说：教育孩子，不要急于要求回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着一段时间，我们叫它为“扎根”。在这趟旅途中，面对任何事只要肯付出，肯动脑子，肯找方法，慢即是快。对于我的学生和我，慢慢地给我们时间去扎根，慢慢去培养这55棵树苗，是非常重要而艰巨的任务。带完了一届学生，我仍觉得，我可以慢慢来，我仍相信自己可以脚踏实地，扎根向下，生长向阳。

回顾这三年的班主任生活，虽然万事新鲜，但是皆是挑战；虽然挫折与困难一路随行，但是温情与感动常在；虽然怀有一腔热血，但是没有谦虚就没有学习；虽然勤能补拙，但是不动脑就不会进步；虽然一切又回到起点，但是我已重新整理行囊。你若盛开，清风自来。这三年一路芬芳，一路遇见，感恩之情愈来愈浓。三年时间，我获得了满满的感恩与感谢——不仅是我与我的学生，还有我和我的学校，我的领导，我的同一楼层的班主任，我的所有任课老师。我是老师，亦是学生。在我履历不长的职业生涯中，我将沿惯性奔跑，去迎接新生的力量。但是我与1919班的故事已经深深烙印在我的记忆中，暗自给我前行的力量。

这次我还是想用《我喜欢出发》中的一段话来结束我的发言：于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。

是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。