——谈班干部的选拔与培养

初中21级语文组  闫红燕

记得多年前的一次班主任培训会上，夏校长曾经说过这样一段话：班级管理过程中，要善于发挥班干部的作用，班主任就有一种当“董事长”的感觉！

说句心里话，我对这种感觉一直很期待……

遗憾的是，年龄是越来越长了，自己似乎也懂了不少事儿，但是“董事长”的感觉在我过去九年的班主任历程中，并没有太多感受！更多的时候像是“城管”——维护班级日常秩序；或者是“消防员”——哪里有突发“险情”就出现在哪里；再或者是“超级宝妈”——每天各种“碎碎念”……庆幸的是，经过一番调整，2021年9月，我又回到了班主任的队伍，我又有机会来寻觅这种当“董事长”的感觉！

下面我把这一年来，2126班班干部选拔和培养的过程，向大家进行汇报：

第一，“众里寻他千百度”——发现。班主任要有选拔班干部的慧眼和耐心，不要想着孩子们一来初中就“自带光芒”，班里“藏龙卧虎”“人才辈出”，能让我们班主任“坐等其成”。很有可能一些班委职务会较长时间“虚位以待”。这时候，班主任就要勤于观察，耐心等待，积极鼓励那些有可能冲出来当班委的孩子。

2126班在成立之初，就遇到了这种局面。入学教育活动在新生报到后第二天就要正式开始，班里却没有学生愿意当体委，这有些出乎我的意料。怎么办呢？我就利用学生在报到半天时间的表现，特别是他们在做自我介绍时的表现，仔细观察，用心记录，哪个学生声音比较大，说明他胆子比较大，不怯场，适合当体委；哪个学生刚入班就主动帮助老师和同学，有“主人翁”意识，说明这个孩子有担当感，也适合当体委；当小组学生互相认识之后，有3分钟小组自由交流时间，观察哪些同学具有组织能力，这样的学生也适合当体委。这样，我初步提名了两个体委，鼓励他们在报到当天安排班级座位时，组织大家站队、落座。还好，这两个孩子的胆量和音量都没有问题。我暗暗窃喜。

但我所要说的耐心，远不止于此！入学教育活动开始后，我才真正明白为什么没有孩子主动站出来说“要当体委”。

我挑选的这两个孩子动作的协调性都不好。男生体委的节奏感有问题，下达口令经常和同学们的步伐不一致，特别是跑步中的“立定”口令，能让全班“定”不住；女生体委呢，自己分不清左右，“左右左”经常变成“右左右”。在这样的“磕磕绊绊”中，两个半天过去了。如果换人，但已经几乎挑不出音量达标的其他人了。这怎么办呢？入学教育只有一周时间，只能耐心陪着这两个孩子练习，稍有进步，就大加鼓励。于是，我安排他们在每一天的队列训练课上配合教官练；在每天的放学后，留下两名体委，互相喊着口令练；在入学教育活动比赛的前一天，全班同学再配合体委，直到大家的步伐完全适应体委的口令，操场只剩下我们一个班。功夫不负有心人，我们拿到了“入学教育优胜班”的奖状。

让我欣慰的不仅是这一张奖状，更重要的是用一周时间的等待，初步培养了两个小班干部。后来，这两个孩子在班里表现都很积极，特别是男体委的声音，随着自信心的增加而更加洪亮，上课前的一声“起立”喊得全班同学为之一振，精神焕发！

第二，“忠诚所感金石开”——担当。班干部忠诚于班级，不忘当班干部的责任初心，肯做事，有担当，努力做好每一件该做的事，这就是责任担当。班级成立之初，一些孩子是凭着一时兴起当的班干部，可能他还不太清楚，当这个班干部都需要干什么，甚至把当上了班干部作为向别人炫耀的一个资本。这就需要班主任做好班干部的思想教育工作，明白当班干部不是徒有一个虚名，而是扎扎实实、竭心尽力地为班级做实事、做好事，班主任更要有耐心，培养、等待孩子们越来越成熟，逐步锻炼他们的管理能力。

记得去年开学后不久，教育部刘莉莉博士一行人莅临我校，学校安排班主任去听报告。结束后已经是中午12点多，初一学生已经吃过中午饭，开始午休。经过安静的教室，我心头满是“阳光”，班主任不在，这些小家伙们挺有规矩的。一转眼，我看到了窗台上放着的给班主任的盒饭，孤零零地守在窗台上，上面还没有任何遮挡地“裸露”着一个馒头，我的心头飘过一丝“乌云”。回到办公室，看到同办公室的老师的桌子上放着的盒饭，馒头用塑料袋装着，我的心头飘过一片“乌云”……

这不是养着一群“小白眼狼”吗？负责打饭的班委想不到也看不到吗？

午休结束后，我问同学们：你们今天中午吃的饭是热的还是凉的？他们回答说是热的。接着，我又问，你们猜猜，今天中午老师吃的饭是热的还是凉的？他们面面相觑，没见老师吃饭呀，老师的饭在哪呢？一位负责抬饭的班干部说：没看见老师，就顺手把饭放在教室外边窗台上了。我追问道，那其他班老师的饭也都放在教室外边窗台上了吗？这个班委说：没有想那么多，不知道别的班放哪儿。我告诉他们，其他老师的饭都在办公室的桌上。你眼里没有班主任，心里就没有班集体。

说完，我就回了办公室。接下来，这一群“小白眼狼”忽地良心发现，老师的盒饭，不应该随便放在窗台上，班长带头向我道歉，说自己没有尽到当班长的职责，只想到自己吃了饭赶紧午休睡觉，没有想到班主任还没有吃饭，以后一定注意。我安排好同学们打饭，还要记得尊敬师长，注意照顾好辛辛苦苦的老师。那天放学后，我收到了很多家长的短信，为中午这事向我道歉，说孩子在家基本上是饭来张口，习惯了接受别人的服务，从来就没想过还要服务于别人，被惯坏了。老师这么辛苦，孩子们心里应该想着老师。第二天中午，我因为听课又错过了初一学生午饭的时间，等回到办公室，发现盒饭端端正正放在桌子上，上面还有锡箔纸包着的两个馒头。再后来，我故意玩了几次午饭时“失踪”，还好，包括班干部在内的所有孩子，都经受住了考验，午饭、午休安排得井然有序。班主任的盒饭也总是第一时间给到我，还懂事地说一声：老师，趁热，您赶紧吃吧！

一个盒饭，很普通，却可以让我们成功借力，教育了包括班委在内的所有孩子眼中要有他人，心中要有责任；锡箔纸里的馒头，还是那个味道，却让我看到了孩子们其实也有一颗颗“金子般”的心！

第三，“小荷要露尖尖角”——放手。班主任要学会“放手”。入学一段时间之后，学生对学校、班级的各项规章制度，都已经熟悉。这时候，班主任要敢于放手，给班干部成长的机会。

放手的前提，是班干部要明确自己的职责。

早读，由英语和语文课代表负责，安排专人提前一天向老师沟通好早读的必做任务和选做任务，并且板书到黑板上。第二天到校后，四名课代表先找老师检查，然后检查各自所负责的两列同学。一般情况下全班先站着上早读，必做任务检查过关后，坐下，开始自主学习选做任务。对于必做任务实在完不成的同学，有专门的课代表负责，再给他们减量。

7:30全班到齐后，学习委员开始负责收作业。必做作业不合格的同学，由各科课代表负责记录清楚，利用一天的课余时间再次检查，补交。

值日由三名卫生委员负责，分工合作，监督、提醒值日生早中晚三次打扫，要求值日生10分钟做完值日，不影响早读。

自行车由自行车管理员安排值日生负责摆放、清扫、检查车牌情况等；发型着装由发型、服装管理员负责，特别是在每周五放学前固定检查发型，不合格的周末理好；抬饭6人、打饭3人，固定人员，不再安排他们其他值日。午饭由学生会干部负责，轮流先后吃饭顺序，有说话违反纪律等情况，该组同学最后吃饭。

班级的这些日常管理，课堂情况的反馈，由值日班长负责。每周由班长统筹安排，由一名班干部担任值日班长，协调安排班级各项日常管理。要求值日班长早晨7:20前到校，提醒同学们打卡测温，排查迟到学生；记录一天课堂表现；按年级时间要求，领餐、送餐、清理卫生、安静午休；自习课提醒课代表提前板书各科作业，提前准备出所需学习资料，严格遵守无声自习要求；放学时，对全班一天表现进行总结，表扬先进，激励后进；监督做完当天值日，关闭门窗，最后一批离开教室。

班级事务比较琐碎，但经过一年时间的锻炼，班干部对各项职责了然于心，班级工作有条不紊。有的还干出了“文艺”的味道。比如，语文课代表、早读负责员李铭菲同学4月9日的值日班长记录片段：今天数学限时练，马老师表扬20人满分，大家继续努力，未来可期；体育课有同学摔倒，有2名男生不仅不扶，还反而笑之，把杨振宁送给邓稼先的话送给你们：但愿人长久，千里共同途……今天其他表现都很好，愿大家走过很多路后，依然是向阳而生的少年！

当然，“放手”绝不等同于班主任可以“放任”不管。每周四中午，由班长负责，定期召开班干部会议，向班主任汇报班级动向，总结一周情况，反省班级管理上的疏漏之处以及学习上暴露的问题。鼓励他们大胆开展工作，不要怕犯错误，因为班干部也是十二三岁的孩子。每个月最后一周，班级进行日常管理排名，全班同学评选优秀值日班长、优秀小组长。

感谢这些可爱的小班委们，他们就像一个个扬起的船帆，让班级这艘航船不惧风浪！

“风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。”担任2126班班主任一年来，我似乎寻觅到了一点当“董事长”的感觉，碧海蓝天，从容不迫。新的班主任征程上，愿和大家一起，挂理想之帆，起程远航！