高中21级英语组   刘会然

离开讲台将近两年的时间，让我对讲台有了陌生感，也对站上讲台讲课多了一层敬畏感。非常感谢学校提供了校级评优课这一平台，让我能够借此机会锻炼提升自己的授课能力。感谢有经验的评委老师们，为我们这些年轻教师指点迷津，解疑答惑。感谢同组老师们在这个过程中提供的宝贵意见和帮助。

校级评优课，学校给了老师们很大的自由空间，课型可自选。以前上公开课的时候，我更多地选择听说课。因为听说课课堂气氛比较活跃，更适宜于做展示。几乎从未上过阅读课的我，这次想挑战一下阅读课，期望能够收获一些阅读课的技巧和思路。

准备这堂课的过程，可以说是一波三折。在郭庆伟组长和同组老师的帮助下，我前后三次设计了三版课件。第一次在10班试讲，10班学生整体素质较好，但是我发现整堂课学生完全是在被我拽着走。组长说我的设计太难了，不适合咱们学生的水平，同组老师也给我提了很多宝贵的意见。试讲完之后，我把之前的设计几乎都推翻了，重新设计了一版课件。当天晚上修改课件到一点钟，之后上床睡觉，却怎么也睡不着，大脑陷入了极度兴奋状态，满脑子都是每个环节怎么说，怎么做。第二天上午我在15班试讲了一次，对部分环节进行了更改。下午又在14班试讲了一次，同组老师们一起帮我分析授课过程中的问题，一起帮我出主意，怎么调动学生的积极性，怎么让课堂气氛更加活跃等等。最后在明德楼B102进行展示，虽然已经试讲了好几遍，但还是有点紧张，尤其是最后一个环节，作文评价环节，真的是状况百出。

通过观摩其他老师的评优课，我看到了自己身上很大的不足，也从其他老师那里学到了很多。我发现自己存在的最大的问题是不了解学情。李校长在总结发言时提到：“一定要了解学生是怎样走到你的课堂上来的，他是否已经学会。”教学设计要以学生为中心，设计适合学生的课堂，这是我今后努力的方向，要尽快地去熟悉和了解学生。

评课环节我也收获到了很多。许主任在总结点评环节的时候明确了我们今后的学习目标：“课堂要以学生为中心，要创设真实的情景，做中学，学中用。老师要做到眼中有学生，眼中有人，眼中有法。”她还分享了最新的教案模板，教学目标的设计必须要与时俱进，不再是三维教学目标，而应该是英语学科核心素养的四个方面：语言知识、学习能力、文化意识、思维品质。王主任指出：“展示课不同于常规课，上课要有激情，不能越讲越没劲。”张彦明老师也提出：“读写课重点是写，要为学生搭建语言的支架，应该由易到难。写一篇完整的作文可能不是太现实，但可以要求学生仿写一个段落。”郭庆伟老师指出：“要用真实的情景去吸引学生，要注意课堂节奏的控制。”李庆敏老师指出：“课堂要多让学生归纳总结，把课堂还给学生，课堂要努力让不同层次的孩子都能跟着走。”

三言两语道不尽这次活动带给我的震撼和收获。以后在教课的过程中我会汲取这次的经验和教训，努力使自己的教学迈上一个新台阶。