高中19级语文组   辛文磊

回首过往，已成终章，我在四十四中担任班主任工作已三年了。三年时间对一个学生来说，可能只是其生命长河中的一瞬，但对一个初出茅庐的年轻班主任来说，却注定成为我教育生涯中一道不可抹去的彩虹。

与生同行，学情当自晴

三年时光，我当班主任的第一个感想就是要多和学生在一起。陪伴就是了解，了解才能结下情谊。作为一名班主任，要想能够最快地了解学生，就是盯班。盯班是班主任走向成熟的最佳捷径，这样可以从各方面了解学生的情况。陪伴是最长情的告白，大家都知道重点不是告白，而是陪伴，恰是有了过程的如一，方有了结果的圆满。对于一个年轻班主任而言， 盯班可以让学生时刻感觉到你的存在。涉及到学生的各种事情就会得到最为圆满的解决，只有这样班级才会稳定，学生才会按部就班完成各种学习任务，他们的心态、学习成绩自然就好。

 还记得高中部刚刚组建时，由于对学生的各方面情况不甚了解，我曾经历过好长一段时间的手忙脚乱。当时班里调皮的女生很多，想必大家都知道，男生调皮班主任还可以让他们威服，女生调皮只能让我这样的男班主任“心服口服”了。只要你不在，她们总能整出点新花样，而且班里女生存在着较为严重的派系对立，经常因为些许小事彼此争吵，甚至有时闹到不可收拾。记得有一次外出学习，我刚要上飞机，就接到消息，学生爆发了冲突，有女生Z威胁要在半路上收拾班长D。说实话，我当时真是头大，恨不得立马飞回来，幸亏有张伟恒主任在，及时处理了这件事。

后来，在王立敏主任、张伟恒主任的启发下，我总结到，无论是高几的学生都难免有各种不自律的问题发生。而作为班主任要想让学生处于可控的范围，必须对学生有着更为深刻而全面的了解，那就需要我们给予学生更多的陪伴。后来我开始了三年的盯班生涯，边盯班边与学生谈心，边制定相应的班级管理的策略。

盯班首先要在时间上有所注意 。要盯住关键时间，尤其是高一高二时，学生自由活动的时间往往是最容易出现波动的，早自习前、午休、晚自习以及大课间活动等。这些时间如果盯住了，盯得较为全面，纪律就会得到保证。高三后主要盯自习的上课状态，此时的孩子们纪律方面问题不多，主要以提升成绩为主。

盯班时要对学生有所分类。尖子生的习惯状态要重点关注，问题学生的问题心理要重点把握，对于较安生的同学，要加强鼓励。关注尖子生，我们的成绩才可以得到有效保证；关注问题学生，我们的班级秩序可以得到有效保障；对较为安生的同学的关注程度，体现着一个班级的公平公正。正如夏校长所说“不能让老实人吃亏”。作为一名班主任，我们也不能让相对安静、遵守纪律的同学感受不到班级的关注与温情。

盯班要盯关键事，在关键事的解决上一定要彻底而有效，最好是要提前有所设防。凡是能够直接影响班级秩序、产生恶劣影响的事件，我一定要重点盯着解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序、迟到、旷课等。高一时X同学因与父母发生争吵，私自旷课外出，一夜未归，后证实在自家楼道里待了一夜。这件事发生后，我利用周六下班时间，专门请他的父母到校，帮助调节他们之间的矛盾，并对X同学进行了深刻教育。教育无小事，有了问题一定要抓紧解决，决不能影响班级的大局。

经过有效盯班之后，高一下学期我班各方面进步很大。班级的纪律、向心力逐渐增强，我们收获了校运动会第一名、班级进步奖等荣誉。

布局经纬，学生可畅行

三年时光，我当班主任的第二个感想是：要有作为班主任对班级管理的顶层设计。作为一名高中班主任，我们面对的学生都是经过淘汰选拔出来的相对不错的学生，我们身上的重任就是把他们培养成合格而优秀的社会主义接班人。无论是身心素养，还是学业成绩上，我对他们的期望是必须要有较高的站位。所以，加强班级的整体顶层设计，加强学生未来的规划设计，才能让孩子们这三年不虚此行。

作为一名班主任，应树立学期规划，对于不同学期、不同时期工作重点应有所区分。

高二以后我带的物化生和物化政的组合班级，其实也是过去所说的理科班。学生素质相对不错，但相对比较活泛。有的貌似恭顺，却有自己的小九九；有的较为自私，而且学习习惯较差，懒散。所以对于这一时期我的工作重点是消除隔阂，纠正习惯。为此我把班级按照物化生、物化政分为五个小组，每组设立小组长，统筹管理小组内作业、考勤情况。同时设置班级作业清单，由课代表直接对班主任负责，由我进行统一督促了解。同时，鼓励孩子们参加各种集体活动，比如校园篮球赛，全国中学生诗会，全国中小学班级合唱比赛等，希望通过各项活动培养同学们的班级凝聚力。以校园篮球赛为例，在绝对实力最弱的情况下，我们充分研究比赛规则，与同学们并肩而战，困而弥坚，取得了亚军的好成绩。一次次的活动，使班级的凝聚力极度增强。

高三的重点在于拼搏成绩。在原来班级磨合不错的基础上，调整工作方向，以稳定心态，增强学习实效为工作出发点。为了帮助同学们拥有更为积极的学习和生活的心态，也为了让他们有健康的身体，我班坚持每周两节体育课。在因特殊情况未能上的情况下，我们还会开放自习课为体育课，让孩子们充分放松；注重学生心理建设，引入樊登读书会等节目帮助学生调节生活和学习状态。我们先后学习了《高效能人士的七个习惯》《跃迁：成为高手的技术》《高能量姿势》《自驱型成长》等课程。后来，当有同学在班里情绪低落时，同学们都会说要保持“高能量姿势”；高三后期为了提高课堂实效，激发学生潜力，我不断推进学习时间，由原来7：20早读，改成7点，再到一度6：40。在这个过程中，我们会依据情况不断调整，等学生适应了相应时间段，再往前推进。为了增加学生学习时间，更为了让学生早点睡觉，晚自习我班实现了全员晚三，保证了学生充分利用在校时间，回家后尽量不再开夜车。

作为一名班主任，班风的养成和班干部的选拔尤为重要。我们尽量在班级选拔正气、遵守校规校纪、踏踏实实为班级做贡献的同学担任班干部。樊菁菁同学是高一时的班长，个人也是有点小问题，刚负责班级管理的时候也时常与同学发生矛盾，饱受质疑。但我看到了她身上更为正直的一面，所以坚持没有更换她。分班后她被分到罗老师班继续担任班长。田子康同学性格相对腼腆，不够自信，但正直踏实，为更好地塑造他，高一时我让其担任语文课代表、学习委员，分班后担任副班长。在这两位同学的带动下，班级风气明显向上，而且两位同学也不负众望，高考成绩均过强基线。

作为一名班主任，鼓励学生是必不可少的。哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定”，而经常被鼓舞的学生可以走得更远。高三复习阶段，学生压力大，我们更是要以多鼓励的心态对待学生。宁致远同学成绩一直是班级第一，年级前几。随着高三复习的展开，部分同学的赶超爆发，几次考试下来，他一直未能有所突破。还有两个月高考的时候他的情绪明显有所波动。我和任课老师马老师、田老师交流过后，又找他聊过了几次，以自己学生时代的例子告诉他稳定心态的方法，他的心情渐渐趋于平稳。王佳欣同学进入高三后成绩起伏很大，总有些许苦恼，家长也很是着急，我找到她，帮她分析了强弱学科，和她一起制定了提分策略，后期成绩逐渐有了起色，稳居班级前五。

三年时光，作为班主任的我与孩子们之间的故事属实太多太多，一件件皆恍如昨日！感谢学校，让我作为教师的生命因班主任这个角色实现了完整。我相信，未来我和孩子们、和四十四中将续写更多精彩的故事。