班级常规管理

初中部21级英语组  裴增琴

“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着；互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。” 这是全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中描写的班级风貌。魏书生老师对班集体生动形象的比喻，深刻说明了班集体对学生的成长和教育具有十分重要的作用。建设好班集体，是班主任的一项重要工作，也是班主任最基本的任务。而在班集体形成过程中，最基础也是最重要的就是要实现对本班级规范化、科学化的管理，抓好常规训练，严格行为规范。班主任应从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。

结合自己的班主任工作， 我把在班级管理中对一日常规的理解及想法与大家交流。

一、充分重视行为规范的训练在班主任工作中的重要地位

作为班主任，首先要明确自己是学生良好习惯培养的引导者。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“未成年人是祖国未来的建设者……他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”这就要求班主任必须按照党的教育方针，把学生的品德教育摆在班主任工作的首要位置，把思想道德建设贯穿于班级管理的各个环节，纳入班级教育管理的全过程。在这一过程中，最基础也是最重要的就是要实现对本班级规范化、科学化的管理，抓好常规训练，严格行为规范。

我们大家都知道行为规范是做人的根本，是道德的基石。初一年级作为中学阶段的起始年级，同时又是基础教育的重要阶段，所以教育部把这个阶段称为“是学生品德发展的重要时期，学生一生中良好行为学习习惯养成的最后阶段。”这一阶段的教育，要使学生了解做一个合格公民的基本要求，学习《中学生守则》 《中学生日常行为规范》 ，热爱班集体，认真学习，遵纪守法，逐步形成文明习惯。重点要做好中小学思想品德教育、学习习惯培养、生活自理能力等方面的中学与小学的衔接工作，进行合格公民教育和自尊自爱教育，加强《中学生日常行为规范》的训练，逐步形成良好的班集体，帮助学生迈好中学第一步。这些为我们指出了班主任工作的内容和目标。

学生一日行为规范不仅指学生在日常生活、学习、活动、交往过程中所应当共同遵守的最基本的行为规则，更重要的是对学生的行为进行指导、训练，对学生的品德进行培养、熏陶的过程。所以作为班主任应从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边小事做起，逐渐养成良好的行为习惯。

二、我班一日常规介绍

班级管理既包括课堂管理也包括非课堂管理。课堂上有科任老师引领同学们学习，只要不上课的时间班主任都要做好安排。学生的学习、收发作业、室内室外课，标准是什么，站姿、声音、坐姿如何要求，室内室外值日怎么要求等等。

为了管理更高效，我和学生们一起制定了详细的班级管理方案，方案对班级日常管理各项的要求和加分扣分原因做了详细说明。每天从6点40开始每一个时间段都有专人负责，以保证班级工作有序展开。

每天早晨6点40，学校值周生到班，完成自己的任务：打开门窗通风，保障室内空气良好；打开饮水机，给后来的同学准备好热水；打开班级电脑，方便负责早读的干部投影当天的学习任务，然后去参加学校值周生点名和接受工作安排。6点50，早读班长到岗，拿出准备好的早读任务（前一天和科任老师商量确定的背诵任务或检测任务），在实物投影上展出，并在黑板上写明内容要求和时间要求，方便每一个进班的同学明白当天的学习任务，放下书包就开始背诵或朗诵，一点也不浪费时间。6点55，值日生到岗，各司其职，尽快完成值日任务，各位置负责人二次清查遗留问题，及时补救，然后回班准备早读学习内容。7点10分，科代表在黑板上书写要收的作业或检查的作业。7点25分，纪律班长检查学生打卡测体温情况，提醒没有打卡的同学尽快打卡。7点30分开始早读内容的检测。7点45分，讲评屏幕上的易错题、难点题，力求今日事今日毕，评阅完成后下发改错。7点50分，开始收作业，按照黑板上书写各科要收或检查的作业项，各组各科负责人认真检查，必做题清查，选做题表扬，收好作业马上送给任课老师，方便老师批阅发现问题及时讲解，不堆积问题，不遗留问题。7点55科任老师到班，开始准备上课，上午上课期间的情况，由值周人员认真记录。9点30分，铃响后学生迅速收拾桌面，放好桌椅，跑步去操场找到自己位置后站好，等待过程中保持站姿端正，体委负责管理，要求落实整队快、静、齐。中午放学后，负责准备打餐的同学马上准备打饭的桌椅，把餐盆摆好，负责打饭的同学洗手戴手套穿工作装，准备打饭，其他同学按照座位，有序开始排队，快速打饭吃饭，班主任全程监督。11：55准备午休，值周干部上岗，管理午休，全体同学安静睡觉，保障下午上课精力充沛。12：50午休结束，所有同学互相提醒，依然犯困的到水房洗手洗脸，尽快清醒，投入下午的学习中。下午3节课认真听课，值周干部做好记录，下午大课间，各科课代表跟老师沟通后在黑板上书写当天的必做作业和选做作业，要求必做作业所有学生都认真完成，鼓励选做作业积极思考、尝试。第八节无声自习课，按照学校高标准要求，认真独立学习，养成静能生慧的好习惯。第九节课为辅导自习课，有任课教师进班辅导，解决学生的作业困惑。放学前10分钟，学生之间互相讲解，解决老师没有处理的作业问题，放学后开始总结一日的班级情况，值周干部和值日生分别总结，发现的问题当面分析，提出解决方案，不能解决的问题，放学后将涉及学生留下来单独解决，每天的总结和分析时间，是孩子们成长最快的时候。什么是对什么是错，怎么做是好的，应该向谁学习，一目了然。孩子们很喜欢每天的这段时间，觉得能学到很多东西。最后是值日生打扫卫生，摆放桌椅，喷消毒剂，关闭门窗，关闭电源，然后离开。6：30学校值周生结束工作回班，再次检查班级情况，无误后离开教室回家。每天都这样忙碌有序地进行着，孩子们忙碌并快乐着。

三、一日常规的训练

（一）尊重学生，充分发挥学生主动性，使他们由被动地接受教育变为主动地接受《规范》的约束。

（二）明确各阶段习惯养成内容，有序、由表及里分阶段训练。

1.规范意识。公布一系列规范及要求后，教师要做到前后一致：公平、公正。特别是要处理好第一次违纪事件。在这个阶段，“违纪必究”的规则一定要树立起来；有时“小题大作”也不可少。及时处理违纪问题，以冷静、理性的口吻或方法会比较有效，而且不会导致面对面的冲突。以下三种方法可尝试，如：①与学生保持目光接触，使用一些简单的较低音量或非言语信号、提示来警告学生的不当行为。②以明确的语言制止不当行为，然后监督直到学生停止不当行为。③简单有效的方法：教师可以说出应该怎么做或表扬那些表现良好的学生。坚持正面教育，调动学生的积极性。初一年级，不要轻易使用惩戒的方法，要做到像徐特立所倡导的：忌粗暴惩戒、简单化、公式化；如果事实上有加惩戒的必要，必然是屡次犯相同错误的同学。在这种情况下，可以同当事人共同商讨惩戒的方法，以示爱护他和转变他的诚意，切不可抱敌对的态度。在惩戒中要使师生感情向好的方向发展而不是越来越坏。在规定颁布的一周内，允许学生犯错，教师善意地提醒，可以从不停地提醒到少讲或不讲话，或用体态语言代替；由教师一个人提醒到学生之间互相提醒，逐渐地使学生在思想上达成共识，行为上也就逐渐按照一日常规的要求形成习惯了。一旦学生犯错，教师要有充分的思想准备，因为习惯是一天一天养成的，品质是从一件一件小事当中培养出来的，我们要从生活中的小细节去关注学生。 严格要求，严格训练，通过训练形成习惯。将训练与德育考核、操行评定结合起来，特别要注意将校内与校外的考核、在学校的考核与在家庭中的考核结合起来。

2.需要提醒注意的是：

①教师采用的方法应与所发生的不良行为本身相适应。对于需要坚定不移必须强化为习惯的纪律，如中学生守则中规定的部分，凡是违反的，必须加以惩罚；对于相对较灵活不能只靠打压就可执行的纪律，教师灵活性可大一些。

②处罚的轻重不仅取决于行为本身的性质，还要据当时当地的情境而定，坚持人性化、弹性原则。如果一个学生反复多次违反某条纪律，温和处理就不会起任何作用；学生初犯小错，如果十分严厉地责罚，就会有失公正。

③学生犯错后的谈话目的在于找出他们违规行为的原因，帮学生明确自己的行为错在哪里及正确的行为应该如何去做，最后要得到学生对日后正确行为的承诺。如果是重大违纪，老师就可要求学生在返回课堂前，必须把这种承诺以书面的“承诺书”“保证书”形式呈现出来。

四、习惯养成是一个长期的过程，需要促进知、情、意、行的共同发展

习惯养成是一个长期的过程。从树立学生的良好行为意识，到加强这种情感体验，最后落实到行动，班主任要从不同角度认识和分析，对症下药，酌情处理。这一系列过程都需要教师和学生共同成长。借用王晓春老师的一句话：教育是一门指导和启发的科学，是引导学生进行自我教育的科学，是研究如何帮助学生的科学，是研究师生如何交流的科学。

孔子曾主张“视其所以，观其所由，察其所安”。当我们用眼睛、耳朵和心灵积极关注、真诚理解、热情接纳、深切期待我们的学生时，我们的教育就会不断取得进步和成功。班主任工作任重道远，班主任管理是一门学问，需要我们不断地去学习，去总结，去摸索。我愿和同学们一起迎着阳光、无畏前行，用自律和坚强，用坚持和付出，奔赴下一站山河！

最后让我们一起感悟《习惯的力量》一书中习惯的自述：　

        我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。我会推着你前进，也可以拖累你直至失败。我完全听命于你，而你做的事情中，也会有一半要交给我，因为，我总是能快速而正确地完成任务。我很容易管理——只要你严加管教。请准确地告诉我你希望我如何去做，几次实习之后，我便会自动完成任务。我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。我不是机器，除了像机器那样精确工作外，我还具备人的智慧。你可以利用我获取财富，也可能由于我而遭到毁灭——对于我而言，二者毫无区别。抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁？我就是习惯。