初中21级英语组  李文鹤

转眼间来到四十四中已有一年的时间。入职伊始，我便加入“新绿”工程，参与新教师“六个一”培训。在李芳校长引领下，在从师、读书、教学等方面慢慢走上了规范的专业化发展道路。时至今日，有幸再次参与了李芳校长组织的以“知识落实重在时效，课堂有根学生为本”为主题的第四期新教师集中研修，各位优秀教师分享了从知识落实到关爱学生等方面的宝贵经验，让我获益匪浅。

多学习是青年教师快速成长的捷径。学习的首选途径是向身边有经验的教师学习，第二个途径是向有教育实践经验的名家、大家学习，第三个途径是读书。教育过程中的再学习是教师持续成长的必备修养。我们只有不断提升自己，用知识武装头脑，“老师”这个词在学生那里才会更有分量，更让学生充满敬意。

曹晓琳教师和张思语老师分别从“苦趣”与“乐趣”两个方面，向我们展示了获奖课例幕后艰辛的准备过程。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”李若楠老师为我们带来了历史3D展示及课例，让我意识到历史课也可以是鲜活而非枯燥的。通过现代化技术手段，学生可以更为直观形象地把握人物形象特点。通过学习我党光辉历史，学生们在学习感悟中传承了红色基因，激发了爱国热情，坚定了争做新时代好少年的信念。孙平老师则是紧抓落实，她采取特殊饭票的方式让学生背诵巩固课文；20+5合作批改方式，让学困生加强对知识点记忆；100=0减免作业的方式，监督学生及时默写批改，提高正确率，提高早读利用率。此外，她在学生作文批改中画上可爱的卡通形象用以鼓励学生，拉近与学生的距离。这些教学手段都充满了教学智慧，让我感慨颇深。这些老师都分别从资源与日常教学两个不同的角度阐释知识的落实情况，这对于我具有很强的借鉴意义。

尹学刚老师的尽职尽责让我心生钦佩，他的教育教学事迹启发着我。尽管我们的教育不一定能决定一个人的一生，但只要能够对学生一生的发展产生深远的影响就已足矣。我们应该永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，做学生信任、爱戴的好老师。辛苦付出是对学生爱的体现，甘于付出是为了实现我们心中对教育的执着追求。年少的我们对“为人师表”的理解仅仅止于表面，为人师后，才真正理解了母校对于我们的要求与期待——为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。

有人说，好课是“磨”出来的,我想这句话是很有道理的。精心设计教学方法是上好课的前提，学会精益求精是上好课的关键。磨课的过程是一个反复修正的艰苦过程。同组教师对教材理解的辩论，对相同教材见仁见智的理解，这些思想的碰撞都让我获益颇丰。在磨课中，我学会了通过自己的学习，吸取精华，加以改造，并灵活运用于实际教学之中。磨课活动促进了每位教师的专业发展，提升了每个人的业务水平。今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己!

书籍是人类进步的阶梯，是全人类共同的营养品。对知识的渴望是我们所有人共同的、基本的需要，而阅读是满足一种或多种需要的具体实践。比如，《非暴力沟通》这本书对于我们的教学和生活都极具启发性。人的天性是友善的，暴力的方式是后天习得的。当我们褪去隐蔽的精神暴力，爱将自然流露。神奇而平和的非暴力沟通方式，可以让我们获得爱、和谐和幸福。非暴力沟通的目的是通过建立联系使我们能够理解并看重彼此的需要，然后一起寻求方法满足双方的需要。换言之，非暴力沟通交流方式提供具体的技巧帮助我们建立联系，使友爱互助成为现实。杨绛先生说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”因此，作为教师，一定要多读书。

教师的工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却浸满温暖。今朝茶醒，你我仍是马蹄尘花的赶路人。愿我们都能在通往教育的道路上保持初心，一生温暖纯良，不舍爱与自由。