结合新教材和新高考

谈谈教师的教与学

高中部23级英语组  赵翔宇

从2020年，我们使用的高中课本全部更新换代，学生们开始使用全新版本的课本，我也有幸成为第一批使用新教材的教师。面对全新的教材，其实是很激动也略有些忐忑的。不过通过反复学习阅读课程标准，以及经过一年的实践，我感受到旧的东西终归会被新的东西所替代。当前新课程改革的推进，打破了传统的教与学，旧的教学理念转化为新的教学理念。这也给我们教师提出了巨大的挑战，想要应对自如，我们就必须要成为一名学习型的教师。

“教书”就一定要“读书”

新高考英语中，除去听力部分和写作，学生需要做四篇阅读、一篇七选五、一篇完形填空、一篇语法填空，也就是说学生要阅读七篇文章。此外，写作加入了“读后续写”这个全新的题型，又给学生增添了一篇阅读文章。我们由此可知阅读能力在英语高考中是尤为重要的。教师作为学生日常阅读的指导者，如果专业素养好、阅读视野广阔的话，无形中就有效地带动了学生的阅读质量，所以我们想要教好书就一定要读好书，我们在阅读选择上和读书方法上应当“有一套”。例如，我们可以读一些和学科相关的英文报纸、专业杂志、名著等，这样才能不断地提升我们自身的阅读能力并做一定的积累，才能更好地去指导学生阅读。学生尊敬老师，他也会注意老师敬重什么样的作者，他们今后在选择读物时也和我们的引导有着很大的关系。我们要有选择阅读材料的能力，这看似很简单，但其实需要老师在时间的沉淀中不断积累，所以我们要利用零碎时间多读书，读好书。

“研考”就一定要“研修”

高考对于我们提出的要求很高，我们日常也会经常给学生进行各种各样的测试，但是我们不能一味地关注学生的成绩，我们也要注意教师的专业发展。我们老师大多已经入职了三到六年的时间，积累了一定的教学经验。但是假如三年时间不更新知识、不接受新理念那一定是不行的。教师的教学经历是重要的教育资源，但是我们一定要不断观察世界、更新知识、更新理念、研究新问题。新教材新高考就给了我们一个很好的学习契机，我们要反复学习不断更新的课程标准，认真研究教材，不断提升自己的专业素养。学校给我们提供了广阔的平台，也给了我们各种各样的学习和培训的机会，我们一定要关注教育教学动态，不放弃任何一次学习进修的机会，同时重要的是必须有自我更新意识、终身学习意识和自觉学习意识。

我们要抓住课改的契机，在教学中学习。我们要时常思考，自己的知识结构是否合理？几年来的教学方法是否有所改进？教学效率是否有所提高？个人是否认识到指导教学的理论修养方面有所欠缺？只要我们时常思考，就能形成重新启动学习的动力。新教科书的使用也为教师画出了新的起跑线，新教材带给我们的教学新事物、新理念和压力也正是鞭策我们学习进步的强大动力。海德格尔指出：教难于学，称职的教师要求学生去学的主要内容就是“学”本身，这就是教会学生学习，而非其他。正因为如此，教师应当比学生更善于学习。在新课程教学开展之际，教师要转变观念，轻装上阵，做一名学习型教师，和学生同时学习。在教的过程中，获得专业发展及综合素质的提升。

下面我想给大家简单看一下高中英语新教材中的几课，如果不了解中国航空航天事业发展史，如何给学生们讲授太空探索这一课？如果不学习中国汉字的起源和发展又如何给学生讲述？若不提前学习观看秘鲁著名景点的介绍，又如何带领学生“身临其境”？如果没有拜读过马克吐温的《百万英镑》或看过电影，又如何和学生们探讨剧本中亨利的奇遇？所以我们只有在不断学习中才能打好有准备之仗。

       总之，我们要通过多种渠道进行多方面学习。除了书本，我们还可以利用好各种网络资源，比如观看、学习优秀的教学视频，学习先进的教学理念等。还要向身边的优秀老师学习，我们不仅要终身学习，还要在这种理念下学会学习。我们要以开放进取的心态投入到工作中去，努力使自己成为具有反思意识和创新能力的老师。