高中20级物理组   吴晓璇

时光荏苒，伴随着职业初期的青涩、喜悦，我在美丽的四十四中见证了一个冬夏的交叠。学校为新教师搭建平台，开展多种培训活动，通过理论指导，为我们的发展插上了翅膀，帮助我们更快地融入集体、快速成长、完成从学生到合格教师的蜕变。7月15日在明德楼开展了新教师集体研修活动，老师们互相分享、各抒己见。我更愿意把这次培训当成分享交流，彼此间思想上的碰撞，教育教学上的探讨，让我的这一天收获满满。

张思语老师分享了在省赛中获奖的、针对虚拟实验室的做课思路。很幸运我们物理组有这样优秀的教师，我可以近距离向她学习。从张老师的分享中我醒悟到自己需要迈出舒服圈、学习新东西了。学习新事物的目的是应用，同样需要思考新事物适用的教学情境，而不是为了新而新。张老师设计的教学环节十分完整，问题的设置层层深入、逻辑性强，通过一系列的发问串起整节课堂，并且最后又与生活结合，比如尝试让学生自己回家排除家庭中的用电隐患，真正达到了从科学走向生活的物理学科要求。

关于虚拟实验室的做课设计，张老师应用的是nobook软件，其优势是装置众多，并且更加贴近生活。我在《探究加速度、力与质量的关系》一节中也应用过虚拟实验室，但与张老师的教学目的不同。本节内容为重要的学生实验课程，因此以实验导论讲解实验原理、实验步骤以及注意事项时，我利用虚拟实验室进行了教学，自己演示后又在全班学生的监督下让几位学生进行了操作。我利用的是NB物理实验室，优势是物理引擎很棒，之后学校还购买了该软件中的教学资源，足可见学校对学生实验的重视，对我校多媒体教育软件建设的重视。

我是喜欢阅读的，却很少接触理论类的书籍，致使自己理论知识匮乏，在处理事务时缺乏理论指导，只凭经验办事，难免处理不当。在这次培训中有三位教师推荐了自己心中的好书：赵荣淑和陈彤老师推荐的《非暴力沟通》，杨璐亦老师的《给青年的十二封信》。三位教师分享的书籍读起来感觉不是晦涩的纯理论，而是结合实例娓娓道来。自己也决定利用暑期这个机会加强基础学习，用理论指导实践，为以后班主任的工作或与学生、家长沟通打好基础，避免手忙脚乱。

下午我们学习了几位老师的教学理念。敦俊丽老师和尹学刚老师的几句话正好戳到我的心里。1.高标准的要求。纪律要求绝不放松，对优等生要求更要严一点。这是日常要求，绝不能松懈，要让学生信服，长久的坚持也是给学生一个信号，你很看重这些，你不会凭成绩区别对待。这是自己需要在工作中长期坚持的，纪律是基础，高标准严要求是方式。2.教师是“牧马人”，我们要做的是宏观调控。凡事亲力亲为反而不是最成功的，我们要做的是指导全局，其余的相信学生，让他们放手去做，这样反而更好。3.适当淡化“优秀生”意识，既不护他们的短，又不夸大他们的长，而是要让他们与同学们平等相处，帮助他们去掉自我陶醉的“光环”，恢复作为“普通人”的感觉。自己在今年分科后接手0120、0220班的物理课，这两个班有几位素质很好的学生，我有一段时间就困在这样一种矛盾中，近两个星期才处理好，所以在看到敦老师这句话的时候，有种很亲切的感觉。

另外还有一个是王曦老师分享的阅卷平台。高中部从去年开始就一直在使用该平台，但我对该平台的功能了解太过匮乏，仅仅是看平均分、各科分数之类的，王老师的分享让我豁然开朗，之后的成绩分析也会更加有效。

这一天各位教师同事都分享了自己对于教育教学的理解，这是一次特别难得的机会。看到李若楠老师分享的全景、游戏画质的历史课堂，连连羡慕；曹晓林老师分享的辅立码课平台，分点分块、专精专练，非常欣赏他们的思维魅力、课堂形式。李校长说“要坚信自己的学科是最好的学科”，物理本身就是有趣与神秘、穷万物之理的学科。

学以致用，理论的指导为之后的教学实践插上了腾飞的翅膀，它会带领我们飞向更光明的职业未来。