高中20级英语组   姜蕾 

今年的教师节，我没有像去年过第一个教师节的时候那样特别期待学生的祝福，而是暗下决心，希望自己对待工作可以更用心一点，精心备课，用心了解和对待每一个学生，让他们感受到老师的关心与爱。看着同学们一张张笑脸，听着他们歌唱《陪我长大的愿望》：“陪我长大的愿望，借给我半边翅膀，陪着你一起飞到梦想的地方。风和浪一起去闯，心里话我陪你讲，你是我一生中最珍贵的宝藏......”，我有点羡慕此刻热泪盈眶的自己。

来到四十四中，我经历了许多感动的时刻：学生悄悄地一句“老师，教师节快乐”；学生送给我亲手画的创意书签；课代表给我写的信和送的花；全体同学齐声喊的那句“老师好，祝您教师节快乐，我们爱你”；全班同学给我的留言信：“会被您认真的态度感染”，“您笑起来像一朵温暖的太阳花”，“相信跟着您一定可以学好英语”以及听着孩子们唱歌时收到的鲜花和惊喜……这一切的一切都会温暖我好久好久，让我的内心拥有了极大的力量。此刻，工作中的一切辛劳都被可爱的他们治愈了。

一次晚自习的时候，五班的杨美诺同学说：”老师，你这几天变得真好”；六班的李天乐同学脚崴了，我去帮他们打水，回来过程中孙泽祺同学看我有点拿不动，笑着主动过来帮我拿水；我很耐心地给牛泽祺讲解课文翻译当中他不会的地方，让他渐渐对英语学习有了一些信心和兴趣，他开始主动完成英语作业了；看到班里有一位同学一直在擤鼻涕，我轻声跟她说回家喝点儿感冒药预防感冒，后来的英语课上鲜少再看见她趴桌子不听讲了……诸如此类的事情还有很多很多，这是我治愈学生的时刻。简单的一句话，一件事，却拥有极强大的感染力。这种力量无论对我还是对学生，都产生了很深远的影响。和他们相处过程中的点点滴滴，都让我真正体会到了做一名人民教师的幸福感。

爱是可以互相传递和彼此感染的，只要我们给予学生足够的爱，教师与学生是可以相互治愈、教学相长的。在我以后的教学生涯中，为了孩子们的信任，我会更加严格地要求自己，不负学生的信任与期待，我相信信任的力量。

这是我度过的第二个教师节，真好！