教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1.出示髯口

2.介绍髯口，引出行当中的“老生”。

1.讨论

2.学习

开门见山，引导学生认识京剧“老生”行当，并为学唱《三家店》做好铺垫。

二、新授

1.播放京剧《三家店》视频。

学生观看《三家店》选段《儿行千里母担忧》，完整了解作品。

初步完整感受作品。

2.引导学生交流、分享课前查阅资料。

学生结合课前查阅的相关资料，谈谈自己的感受。

通过学生课前查阅相关资料，培养学生搜集信息、整理信息、分享信息的能力，提高学生自主学习的能力。

3.剧情及人物介绍。

学生了解

4.湖广音。

学生再次聆听唱段，找出唱段中不同于普通话发音的字。

师生共同读出湖广音。

培养学生的发现能力。

5.学唱：

（1）教师单句教唱：教师强调个别难唱的“将”“街”“声”“朋”

“听”“贼”等。

（2）字正腔圆。京剧讲究字正腔圆：字头（声母）、字腹（韵母）、字尾（收音）。字头要一触即发、有力、清晰；字腹最富表现力，控制好口型；字尾归韵的收音要轻、准。

（3）西皮流水的特点。

（1）学生学唱，整体跟老师用口传心授的方法学唱。

（2）学生模仿教师演唱，从拼读到演唱，做到字正腔圆的演唱。

（3）学生演唱，体验西皮流水的特点。

6.带领学生跟伴奏完整演唱。

学生跟伴奏演唱，

第一遍：唱准字，找对每句的气口。

第二遍：唱对味，找对京剧的感觉。

第三遍：拍板眼，体会流水的特色。

层层深入地完成本节课的核心内容，掌握简单的京剧演唱方法。

三、拓展

1.接龙游戏：教师宣布游戏规则。

学生分组，每组唱一句，各组逐句接龙演唱京剧《儿行千里母担忧》。

复习巩固本节课所学的知识。

2.学习简单的身段动作： 教师示范两个动作。

学生模仿老师的身段动作，练习展示。

激起学生的兴趣，让京剧文化在不经意间渗透到学生的心田。

3.创编活动。

学生们从歌词、旋律、动作几方面来表现或创编京剧唱段《儿行千里母担忧》。几分钟准备时间，分组展示。

温故知新、学以致用。

四、作业

教师布置作业。

学生课下欣赏聆听不同派别的京剧老生唱段，感受不同流派的艺术特色。

将知识延伸到课外。

五、小结

教师：中国戏曲是多姿多彩的，戏曲艺术更是博大精深，它是我们中国文化发展过程中非常重要的一部分，我们的民族文化需要一代一代不断发展和延续下去，希望同学们在今后的学习生活中能够更多的去关注、了解、欣赏、学习戏曲音乐。