高中物理组   王晓媛

工作之余，有幸读到了《老师怎样和学生说话》这本书，作者用生动形象的事例给我日常的教育教学工作提供了很大帮助。

“老师有得天独厚的机会来消除学生在幼年时代所受的不良影响。他们可以影响到孩子的人生是变得更好还是更坏。成长的经历铸就了孩子的性格和命运，父母在其中扮演了关键的角色，老师也有着重要的影响。他们和父母一样，也能够打开或者关闭孩子的心灵之门。”

这种叙述方式，很直白地告诉我们老师在学生人生中的重要地位。它既没有抹煞教师的作用：教师这个职业不只是一个饭碗 ；也不像有的人那样，把教育抬上万能的神坛——没有教不好的学生，只有不会教的老师。

教师对学生的价值观形成起着至关重要的作用，教师在日常与学生沟通的时候也要讲究技巧。在三年前我刚刚当上一名老师的时候，对于如何正确为师，如何正确与学生沟通有颇多疑问。学生曾经跟我说了一句话：“课上是老师，课下是朋友，这一点您做到了。”年轻老师貌似很容易和学生打成一片。古人也一直说“亲其师，信其道”，说的是老师要走下神坛，多和学生亲近。现在走上教师工作岗位满三年了，开始教高中了，教的学生不一样了，但学生们大多都听话可爱，我有的时候把学生当朋友看，他们热爱学习，爱问老师题，我留的作业能积极完成，性格也好。但我的上课风格非常严厉，控制欲非常强，经常强制性地要求他们写作业。可能正是这样的风格，他们在我的面前听话可爱，但不知道我在他们心中是怎样的形象。

李芳校长曾跟我说：“课堂需要收放自如，时而严厉批评，时而谆谆教导。这是管理学生的不同形式。”做到收放自如就需要教师在上课的过程中时刻保持理性，不能情绪化。对待不同性格的学生应该用不同的方法，有的可能需要疏导，而有的则需要严厉地批评。课上，教师要成为学生的榜样，让学生对教师的行为产生敬畏和自豪。课堂气氛可以是活跃的，也可以是严肃的。但这都必须是在学生努力求学的前提下才能做到的。课下，教师要对学生保持关爱和细心。有次课间，一个女生恰巧碰到了我，十分委屈地跟我说了她和她同桌（另外一个女同学）最近的“情感纠葛”，很是受伤的样子。就应该如何正确处理与同学之间的关系，我跟她好好地交流了一番。初中生因为价值观还不够完善，在做事情的时候不能很好地为对方考虑，这是十分常见的事情。这个时候就需要教师感性一些，站在学生的角度去分析他们之间的矛盾，从而进行疏导。作为教师，在学习上的答疑是必须的，学生有不认真的地方及时督促批评。但是当学生在学习之外有困惑时，我们也应该予以指导和建议。

在《老师怎样和学生说话》这本书中，作者并没有强调爱心对于教师多么重要，也没有反复强调责任对于教师的重要，只是通过各种实例和方法，告诉我们：怎样做是最佳师表，怎样做是最差师表；平时如何与学生交流，解决冲突纠纷时应该怎样做；表扬、管理、鼓励等都应该注意些什么。书中这些生动细致的话语和事例，为我们提供了教师和学生进行交流的方法和技巧，能够很好地帮助我们正确处理孩子在学习和心理上遇到的问题。此书是一本很好的关于师生交流的“武功秘籍”。读完这本书，我收获了很多，在今后的教育教学中，它将帮助我逐渐成长、成熟，成为一名更加合格、优秀的教师。