衡水中学学习收获

高中部21级化学组  田春梅

首先感谢学校给我这次出去学习提高的机会，短短两天，内容充实，收获满满。衡水中学在学科教学上的精细化，对教材的挖掘，对高考方向的把握及备课组工作都是值得我们学习的。 现汇报如下：

一、在教学上

衡中的老师提到，高考第一题一般都源于教材，高于教材，还有离子反应的方程式会来源于教材，所以要重视教材。

1. 课本是基础

重视课本，引导学生阅读课本，包括下面的小字、资料卡片、课后习题及对课后习题的改进。这些都可能是将来高考题情境的来源，我们以往对课本小知识点重视程度不够，今后我们要充分利用课本的这些素材锻炼学生提取知识的能力，提高学生审题和分析题的能力及对课本方程式的听写。

2.  检测是手段

衡中每天有学案、作业卷、自助餐，作业都是限时练，45分钟。我们也要加强周测和对基础知识及复习过的内容小测，有测有分数。这样可以及时了解到学生对知识掌握的情况。有利于及时进行强化练习。

3. 规划是保证

不能太依赖和迷信教辅，要结合实际有选择性地使用，对教学内容进行加工整合，如讲完金属元素及化合物的内容后就可以练习高考的工艺流程题，讲完非金属元素及化合物复习后就可以练习高考的实验题，氧化还原内容复习后就可以复习电化学等。还有对于重点和难点的地方，可以增加一个微专题，进行强化和提升，我看衡水中学的微专题还是挺多的，如电化学，元素周期律，化学平衡等。在一轮复习中也结合了专题的练习。

一轮复习中对于普通学生的要求是先把会的基础题做对。难题就可以放到二轮复习时，衡中对普通学生也是要求做2个大题，不要求全做。

4. 课堂是关键

听了一节电化学的展示课，最大的收获是学生的参与程度和课堂最后的思路整理，课上的习题都是让学生讨论、讲解，电极方程式都是学生在黑板上板书。学生主动参与的意识强烈。充分落实了学生的主体地位，最后对电化学中膜的选择的方法进行了归纳总结：分析目的--判断装置--原理分析---膜的选择。我们每复习一类题也应该明确地给学生总结出思维方法。每节课还有拓展延伸，与生活实际的联系。这些素材往往鲁教版的要比人教版的更多些。后期我们也会参考鲁教版的内容。

二、对备课组教研方面

衡水中学团队的合作也是值得我们学习的，衡中教师对高考题的研究很深刻，把握很到位，他们的一轮复习策略是整组力量的结晶。具体的做法是把高考题按题分给组内的每位老师去整理分析，并在组内进行分享，集体研讨，进行高考的预测。每个人都有分工，我们也要在这方面向他们学习，发挥团队的力量，分给每个老师一个题，进行整理和分析还要分享，最后整组老师再集体探讨高考的出题方向。除此之外，我们还要更多地相互听课，相互交流，取长补短。

总之，未来的路还很长，我们会努力地向前奔跑。