初中21级英语组   王聪秀

承蒙领导的信任，我去年担任了2104班的班主任工作。从事班主任工作一年来，我已经带领全班53名学生度过了初中生活的适应期，逐步建立起了和谐、友爱、积极进取的家园，我们的家正在向稳定、健康、智慧方向发展。

一、定位角色，依势而上

班主任是班级主体与学校教育管理的衔接者，班主任处于学校和班级主体的中间环节这一特殊的位置，是两者的有机衔接点，所以班主任必须了解学校的教育方针和要求，班级一切活动必须时刻与学校、年级的教育活动产生共振，这样才能振幅最大、效果最好。入学教育、开门红评比、队列体操比赛、体育节、合唱节比赛等活动，我和孩子们都精心准备，无论活动结果如何，我相信孩子们在活动中体验到了初中生活的过程美，在活动中体会到了互相帮助的快乐，在活动中互相了解增进友谊，通过活动增强了班级的凝聚力，懂得了任何成功都非易事，班级荣誉离不开所有同学的努力。我的眼前时常浮现出当某项活动孩子们拿到奖项时，他们脸上洋溢着的笑容，也时常想起没有拿到奖项时孩子们的失落情绪。而作为班主任的我也在组织活动实施教育的过程中学到了许多，成长了许多。

一年来参与学校活动不仅锻炼了学生，更是锻炼了我自己。我的感悟是：给自己正确定位，班主任是班级主体与学校教育的衔接者，所以我们必须树立班级工作服从学校工作的意识，这样班级管理才会有抓手，我们才能借助学校管理依势而上，教育效果才会水到渠成。

二、亦师亦友，适当示弱

我班有一名姓步的同学，经常迟到，衣服穿脏了不洗，身体状况不好，经常请病假。我就主动找他，假装让他帮助我干活，放学后帮我整理东西，帮我们办公室墩地。在干活的过程中跟他聊家常，得知他是一个特殊家庭，父母离异，现在跟随爸爸居住，爸爸疏于对孩子的关注，衣服脏了没人洗，没人做早餐，多数是给点钱让买早餐，但时间来不及就经常不吃。晚上回家了不能按时吃饭，等爸爸买回去才吃，有一次晚上等到11点了，孩子才吃到晚饭。还有一次孩子到点了没来上学，我给她爸爸打话，电话那头是睡意朦胧的声音，孩子睡过头了，爸爸也睡过头了。了解情况后，一天下午放学后我找到这个同学，跟他进行了一个多小时的交流，我告诉孩子你不能改变父母，但你可以改变自己，你现在的这种生活环境正好能磨练自己的意志，锻炼自己的自理能力。我还给他讲了之前我遇到的诸多生活自立自强的案例，告诉他以后生活上有任何事情可以找老师。最后我没有吝啬自己的拥抱，给了孩子一个大大的拥抱，可能孩子已经很久没有享受过这种温馨了吧，我看到孩子满眼泪花离开了我的办公室。从此我们成为了朋友，他跟我无话不说。现在这个孩子较之前有了很大变化，衣服穿的整洁了，迟到的次数少了，还主动承担了管理自行车任务。

一段时间的相处让我深有感悟：我给予孩子们爱，同时自己也被爱满满地包裹着，我们彼此在爱和被爱中收获着幸福感。亦师亦友，大概就是这种关系吧。但我认为，师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威。在教室里，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，严肃不走样。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，是因为他敬重你，心疼你。这种敬师的源泉是老师的爱与关心。只有老师真正走进他们的生活中去关心他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和老师交流并成为朋友。

三、得饶且饶，收获惊喜

一个班级50多名程度不一、性格各异、活泼好动的青少年聚集在一起学习、生活，肯定会产生这样或那样的问题，但遇到问题我从来不只是训斥和责备。孩子犯了错误，我会先充分了解具体情况，解决问题的过程中我会尽量保护孩子的自尊心，不能因为孩子的一次错误就永远让他抬不起头。记得在去年10月份的一天，我班一名女生告诉我她丢了200元钱，怀疑是她的同桌偷了，因为只有同桌知道她带钱了。我当时就说先不要怀疑是谁，万一是丢在别处，让学生捡到交给管理组了呢。我帮你到管理组找一找。其实我知道这个女生的钱肯定是被别人拿了，我根本就没有到管理组找钱。第二天早晨我直接拿了200元钱给了那个女生并告诉她，有同学捡到你的钱交到了管理组，现在还给你。我这么做的目的是让她知道以后学习生活中要拾金不昧。第二个目的是给我留有足够的时间来调查这件事。经过观察和与其他同学了解情况，我弄清楚了钱就是她同桌拿的。之后我跟这个男孩单独交谈，起初他当然是不承认，经过我的耐心诱导，他承认了钱是自己拿的，并且还告诉我花了多少、剩余多少、剩余的钱在什么地方放着。最后这个男孩保证这是第一次也是最后一次，我也向他保证不会让班级任何一个学生知道他拿钱的事情。然后我联系男孩妈妈问她最近有没有给过孩子钱，得知家长没有给过孩子钱后，我才跟男孩子的家长说了这件事情。然后还叮嘱妈妈不要过多责备孩子，我们要保护孩子的自尊心，我向她保证我不会让班级其他任何一个孩子知道这件事情。这位妈妈一再感谢我，感谢我为孩子做的一切。事情处理完之后我在班级召开了关于怎样使用零花钱的主题班会，并在家长群倡议不过多给孩子零花钱，教育孩子学会合理消费，学会管理财务。这件事情之后，这个男孩的表现越来越好，经常主动帮助其他组搞卫生，他动手能力很强，还经常帮助同学修理小东西，孩子们都称他为班级修理大师。

通过这件事情和孩子的变化，我的感悟是：教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打，而是流水的冲击，将坚硬的石头凿穿，将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到事情，只有爱心和责任心是不够的，还要讲究方法。因为我们工作的对象是未成年人，每个学生是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同，其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊心。所以，我们对待学生要用放大镜发现学生的闪光点，用显微镜彰显学生的个性。宽容对待，得饶人处且饶人，给他们自我认识、自我成长的空间和时间，他们一定会还给我们一个意想不到的惊喜。

四、鼓励坚持，无问西东

期中考试过后，2104班的体育成绩实在令人担忧，为给孩子们营造锻炼氛围，我同班委商定节假日组织进行体育锻炼活动。每逢节假日孩子们在公园有组织地进行体育中考目标项目训练，每组每次都有一名家长值班，家长们都很配合。我时常到公园看一看孩子们锻炼情况，以及活动组织是否有漏洞。经过观察，我发现了许多不足之处，又在家长群征求了家长的意见和建议，拟定了2104班节假日体育锻炼知情书，强调了锻炼纪律和注意事项。经过一段时间的锻炼，我班这次体育测试满分的学生增多了，总体成绩也有了明显提高。孩子们得到这个消息后都说我们的汗水没有白流，都希望老师下一个假期继续组织锻炼。

我对这件事情的感悟是：成功不是一蹴而就的，是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。坚持了不一定会成功，但不坚持绝不可能成功。孩子们坚持不懈的精神也鼓励了我，是他们给了我继续带他们远行的力量和勇气。班级工作中，我始终是坦然接受任务，无问西东，无需挑拣，布置任务—行动落实—鼓励坚持，最终都达到了满意的效果。立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。我相信确立了目标只要坚持去做，总会出现龟兔赛跑的结局。

栉风沐雨砥砺行，春华秋实满园芳。工作在肩，责任在先，我以高度负责任的态度和我的孩子们度过了第一个春秋。我们播种了希望、收获了知识、增长了技能、建立了友谊、享受了幸福，也经历了失落。回望过去，历史已经写就，我深受鼓舞；展望未来，任重而道远，我激情满怀。前行的路上，有领导关怀，有家长信任，有学生陪伴，我信心百倍。记得去年在班主任培训期间，李书记、王主任和赵主任带领我们21级扬帆起航。一年来21级众人划桨，乘风破浪，已经在远航路上。我愿意继续尽一个船员的职责，为 21级这艘大船成功摆渡尽一份绵薄的力量。

最后有一句话和大家共勉：把心摆平，才能把事摆平。