执着于理想，纯粹于当下

高中21级语文组   成培鑫

2021年9月，我怀着忐忑不安的心情走进了石家庄市第四十四中学的校门，开始了我的教学生涯。光阴荏苒，转眼间一年过去了，一路走来，虽步履蹒跚，但在领导的指导和各位老师们的帮助下，让我这个刚走出大学校园、只有理论而没有实践的新老师学会了很多东西，成功地实现了从学生到老师的角色转变。现结合一年来的工作进行汇报。

一、教学工作

新学期第一件事便是军训。对我而言，军训既是挑战，也是契机。作为副班主任，我和同学们在训练基地同吃同住了一周。最开始，我总是躲在班主任苏老师的身后，给学生们打水，拿小马扎，或者站在旁边看他们训练。两天过去了，我几乎没有和学生交流过。之后李校长跟我的谈话让我意识到，作为将来班级的管理者要主动和学生交流。于是我开始在学生休息的时候主动和他们聊天，了解他们的语文学习情况，组织学生们排练队列。通过多接触，我渐渐地和学生熟悉了起来，军训结束时，我还收到了学生们写满温情话语的卡片。

初入职，我遇到的第一个困难就是如何备好一堂课。过去我的身份是学生，我知道怎样去解一道题，但已经不记得自己是如何完成知识从理解到运用的这个过程了。最初，每次备一篇新课，我最苦恼的就是寻找备课的思路。拿起课本，我发现课本中可讲的知识点很多，而且都很重要，但都讲的话，一方面时间不允许，另一方面突显不出重点。面对这么多的知识点，我该如何取舍、如何组织？这是我备课中遇到的最大问题。我会先看一遍教材和教参，然后在中小学网络云平台上看优质课，慢慢理顺思路。但有时候云平台上的课内容过于深奥，不适合我们班的学生，我就会从B站、微信公众号、教参上找到课堂实录或者教学设计，再去学科网上把课件过一遍，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点按重要程度排列，进而整理出上课的思路，写成详案。这样准备一堂课需要花费一天的时间，但学生们确实听得进、听得懂、愿意听。

起初上课时我发现，自己备课很充分，但总提不起学生们的兴趣，在请教过其他老师后，我开始根据学来的经验再结合学生的实际情况，不断地探索新的教学方法。例如高一下学期的第二单元是三篇戏剧，我就采取了不同的教学方法。讲《窦娥冤》时，我就找出了《金锁记》，让学生们比较两个版本的结局有何不同；讲《雷雨》时，我找了几位同学扮演周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，大家分角色朗读，在有感情的表演中体会情感；学习《哈姆雷特》时，我找出了电影的片段让学生观看，通过看视频的方式去和角色共情。慢慢地，学生们的注意力就被课堂吸引了。我感觉通过努力，自己也成长了很多。

每次月考，语文组都会针对重要的知识点和学生的实际情况，精心设计试题。在几次测试中，学生的及格率和优秀率都有所上升，既起到了检测的作用，同时又充分地调动了学生的积极性。每次考后，我会及时写下反思和总结，从成绩对比中发现问题，找到解决措施，形成自己的教学经验，运用到下一阶段的授课中。

作业针对不同层次的学生分层布置，真正起到课后巩固的作用。我会及时批改和反馈作业情况，挑出来比较差的和比较好的做记录，第二天上课时重点点评。同时也会在学生的作业本上写一些鼓励学生的话语。疫情期间，停课不停学，我也会通过钉钉等形式发布任务，解答学生们的问题；假期时也会通过钉钉或微信，与学生交流，有针对性地辅导学生。有时晚上十一点还有学生问题，他们好学的态度也感染着我，让我更有动力。

二、学习成长

除了自己在探索中摸爬滚打，学校还为我们的成长搭建了多种平台。在班主任培训中，很多有经验的班主任把自己的管理经验与我们分享。教育局组织的青年教师培训也有很多资深的老教师传授经验，不仅为我缓解了焦虑，还为我们年轻教师提供了理论知识的保障。学校的“六个一”培训让我们积累了大量的素材，我们像海绵一样快速吸取着知识的营养，期待着未来有更多的机会去实践。

“三人行，必有我师焉”，高中语文组的贾朋朋老师、张泽南老师、刘艾伦老师、辛文磊老师、杜贝老师、温馨老师和孙雪老师都给了我很多帮助。每节课的问题设置我都会学习他们的方法，备学生、备教材、备教法，认真写好课后反思，避免下回出现相同的问题。平时有时间我也会去听课，学习老师们不同的授课思路，将他们的优势吸收并转化为自己的教学技能。听他们的课，我次次都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

三、教育工作

这一年来，每逢寒暑假学校都会开展家访活动。去年寒假我和李老师一起参与了线上家访，了解学生们的在家表现、学习状态、生活习惯，这次家访也让我看到了学生们不同的一面。

平时，经常会有一些学生来找我谈心，我的办公室5号工位成了学生们排忧解难的聊天室，这样我会时时刻刻了解、关注到学生们的状态。有的学生比较腼腆，不好意思和老师直接交流，他们会写在小纸条上偷偷给我或趁我不在放到我的抽屉里。一学年下来，我已经收获了满满一抽屉的“小纸条”，这些都是我跟学生们共同成长的见证。

高一上学期有次月考，我们班没有考好，学生们都很沮丧，也有学生找我谈心，说不知道该怎么努力。看到这种情况，我就收上来学生们的答题卡，给每个人都标上了小题分，然后挑出没写完作文的、默写题空着的、答题不规范的、卷面很乱的，分别作了不同的标记，发下去之后让不同标记的学生单独来找我。接下来几天，在交谈之中我发现了问题的根源，并和他们制订了每天的小任务和下次月考的目标。大家都干劲十足，终于在第二次考试中成绩明显提高。我还专门安排了一节课为学生们抽奖颁奖，虽然礼物都是钥匙扣、本、笔和书签，但是洋溢在每个学生脸上的笑容让我觉得，一切努力都没有白费。

终身之计，莫如树人。正如夏校长所说：“教孩子三年，要为孩子考虑三十年。”我希望在严格与爱的教育下，学生们终能成才。

四、管理组干事工作

在过去的一年中，除了教育教学外，我还担任着高一年级的干事工作。每周检查早自习、早饭、早读、卫生、晚自习值班、查寝室，还有寒暑假建校劳动的组织管理工作等等。这些工作让我迅速拉近了与学生的距离，同时也让我更理解、体会了学校的校训宗旨。作为语文教师，语文组还承担起高一年级的校园动态上网工作。撰写文稿、挑选照片、编辑照片、校网上网。总是记得李校长、倪主任无论多忙多晚，都会第一时间阅读新闻稿，并且提出修改意见，我也在一次次修改中，能力得到了锻炼和提升。

除了干事工作，我也有幸参加了学校的各项活动，见证了每个有意义的瞬间。迎新晚会上，我们演唱了《错位时空》；与老师们一起采摘荣誉果；带领学生参加作文比赛并取得了不错的成绩。总之，我的每一步成长都和学校的教育培养密不可分。

入职一年以来，我收获很多，也仍有很多不足之处，但我始终牢记四十四中“不苛求人人成才，但必须个个成人”的育人宗旨，践行“责任、荣誉、感恩、包容”的校训，努力奋斗，砥砺前行。袁隆平先生曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”作为青年教师，我要做一粒心中有梦想、脚下有力量、未来有方向的好种子，扎根教育这片沃土，散发我的光芒。