高中21级思品组  罗飞燕

今年是建党100周年，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点上，我们更要思考“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这一根本性的问题。身处世界百年未有之大变局，作为人民教师更要不忘初心，永葆人民教师之本色，立德树人，为党、为国、为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的民族复兴大任的承担者和接班人。

没有一朵花，一开始就是绽放的，它需要我们不断地施肥、修剪、捉虫，才能绽放其风华。学生的成长是一个不断跌跌撞撞和不断试错的过程，我们教师要用自己坚定的理想信念、扎实的理论知识和高尚的道德情操引导、教育学生，丰富他们的精神世界，提高他们的思想道德素质，践行社会主义核心价值观，使其内化于心，外化于行。

首先，坚定理想信念激励成长

理想指引前进的方向，信念决定事业的成败，没有理想信念的人，生活就失去了方向，也缺乏前进的动力。

为了激发学生战胜挫折的斗志和追寻梦想的动力，我组织了“我的梦想”系列班会。准备过程中，我让学生参与整理材料、组织语言、做PPT，并在班会课上做展示。白维灿、郎世峥、李钰轩、王佳曼等同学都坦坦荡荡说出了自己的目标与梦想，并且说即使很遥远，也会尽力去实现。尤其是王佳曼同学不仅说出了自己的梦想，还介绍了四川的自然风光，呼吁大家要保护自然环境，让我们的地球永远生机盎然，不要让那抹鲜绿在宇宙中暗淡下去。同时她还讲到了四川的人才政策，为广揽人才搭建了很好的发展平台，我们一定要努力学习，去追寻自己的梦想。

习近平总书记说：奋斗是青春最亮丽的底色。我们中华民族自古以来就是有着伟大梦想、伟大奋斗精神的民族。现在，我们国家正处在发展变化时期，也是我们广大青年奋发图强为国争光的时代。“我的梦想”系列班会，帮助同学们度过了开学之初的迷茫期，慢慢找到了自己前进的目标，全班形成了帮、比、赶、拼的学习氛围，学习成绩也蒸蒸日上。这也使我感悟到，理想信念的指引对学生的进步有着重要的影响。适时地对学生进行信念理想教育，才能在他们心田里播下希望的种子，激励其健康成长。

其次，学会管理情绪陪伴成长

有人说：无情绪，有教育；有情绪，无教育。

高中的学生比初中的孩子大三岁，虽然仍然是未成年人，但爆发起冲突来比初中要厉害得多。有一次课间，我班里学生之间发生了冲突，面对痛哭流涕喊着要杀了对方的学生，我的心情糟到了极点。我几度崩溃，就想摔门一走了之，完全被自己的消极的情绪掌控。甚至想，这个学生怎么会在我的班里，真想打包把他邮寄回去。还有，另外一个学生上课偷看手机，被我发现后没收。我苦口婆心地劝说，但看到学生不理解的眼神与满脸的不耐烦，自己的情绪也难以自控。

有人说，愿你做教师多年后，内心仍然柔软。这句话对我触动很大！教学23年了，怎么变得没有耐心了呢？我的包容去哪里了？作教师的初心哪里去了？一次，我从学校组织观看的电视节目中了解到了张桂梅校长的事迹，她把自己的一生都扑在了教育事业中，我受到了深深的震撼。我深刻反思自己：学生正处在成长发育时期，偶尔出现叛逆是在所难免的。这时候，他们需要的不是指责、批评，而是指点迷津，在老师的帮助和指引下走出青春的迷茫期。因此，作为老师，我们一定要做好自我情绪管理，站在客观的角度关注学生间纠纷背后的真正原因，这样才能走进学生的心灵，与学生建立信任关系，自己才能成为她们愿意倾诉的对象，作为教师的我们才能成为陪伴他们健康成长的良师益友。

第三，学会尊重学生引导成长

我经常问自己：作为一名老师，我应该用什么来吸引学生。渊博的知识？个人魅力？还是吃苦耐劳的无私付出？经过观察思考，我发现现在已经不只是这些了，它们占的因素比较少，而学生真正需要的是尊重、平等和关心。

随着年龄的增长，高中学生的自我意识越来越强烈，他们不希望老师和父母过多干涉自己的学习和生活。他们觉得自己能很好地安排自己的学习和爱好。现在回想，一年来，我发现自己的手是伸得有点长，午休、自习、打扫卫生都要亲自盯着，不敢交给学生，怕出现纰漏。安排的事情时时提醒怕他们忘了。有次张子铮跟我说：“今天第九节课是体育课，但体育老师开会。我们现在长大了，这节体育课我想先组织学生打篮球，等老师开完会再来给我们上课，我们不想在班里上自习。”当时我一脸的不赞成，非得要求学生上自习。由于我这像老母鸡一样的角色，不仅弄得自己身心俱疲，学生也觉得我不信任他们，感觉他们也在慢慢和我疏远。

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。老师不是保姆，不能包办学生的一切，我们要给学生更多的成长空间，要学会放手让他们安排班级里的事情，锻炼他们的组织能力、演讲能力、解决问题的能力。学会尊重学生，给他们成长锻炼的机会，才能培养他们担当的能力。想明白之后，我少了些唠叨，多了点引导，反而促进了学生的全面发展。我们师生之间少了疏离多了合作，班级形成了强大合力。

第四，要做幸福老师静待花开

有人说：“当基层老师把自己的岗位当做天堂时，孩子才可能成为天使，这时我们就是幸福的。幸福的老师培育幸福的学生，这不是论述题，而是实践题。”

站在教师这个岗位上已经23年了，教过了无数的学生，好多学生都忘记了。可是今年中考监考时，同一考场的主监考老师突然跟我说我教过她。没想到13年前的事了，还有学生还能记得我，这也许就是老师的幸福所在。三年前的一次师生聚会，我有幸被邀请，看到那么多热情洋溢的面孔，聊着当年的糗事，哈哈的笑声、咔嚓中的茄子声，这也许就是幸福吧。

人们常说，干一件事久了会倦怠甚至厌恶，可我们每天面对的都是有灵魂的学生，看着他们个子长高，慢慢长大，我们能亲手把他们送往更高学府，就像我们看着精心培育栽种三年的花儿绽放，怎么会厌倦？我们一定要记住，教师不仅仅是一份养家糊口的职业，更是一份培育“四有新人”的事业。我们要把自己的岗位当做天堂，每个孩子都是不断成长的天使，那么，我们就是幸福的老师，我们培育的孩子就是幸福的孩子。

总之，广大青年是国家和民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的生力军。新时代是年轻人的时代，当代青年是与新时代同行的一代。作为新时代的教师就要肩负起这个重大的使命，发扬“三牛”精神，不忘初心和使命。陪伴学生、引导学生、激励学生，育人、育心、育魂，为祖国培育新时代需要的全面发展的人才！