初中19级语文组  李赏

著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，不仅影响着一个人的学生时代，还可能影响他的一生。所以提高教师自身的思想政治素质和师德修养，势在必行。我认为加强师德建设，应在新课程理念的指导下，以素质教育为核心，因材施教，用真心、爱心、善心去真诚善待每一个学生，这样才能营造“顺木之天，以至成性”的绿色育人环境。这就要求教育工作者不仅有丰富的知识，高尚的品格，豁达的气度，诙谐的谈吐，更重要的是心中还要有学生的基本权利、个性、兴趣、独立见解和创造精神，乃至其特殊的思维方式。 拥有这些，就拥有了爱的情怀，它比海洋更深，比天空更广。

苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。而热爱孩子是教师生活中最主要的品质。”我认为爱学生，就要抓住个性差异，深入内心，让爱具有化腐朽为神奇的力量。

刚踏上工作岗位时，我们班的崔东招同学经常不交作业，上课爱起哄，小动作不断，各科老师向我反映他的种种不良表现时都非常气愤。我找他谈过多次，可收效甚微。我也曾经想将他狠狠训斥一顿，放弃不管。可“教书育人”是教师的职责所在，学生犯错误在所难免，作为老师，应该包容并指导学生改正错误。我强迫自己冷静下来，拿出全部的耐心，多次同他的家长进行沟通。经过了解我才知道，他父亲经常酗酒，哥哥是聋哑人，妈妈既要为哥哥治病，又要忙于生计，家里的担子全落在妈妈一个人身上。他深知母亲的艰辛，就默默地干一些力所能及的家务，以减轻母亲的负担。在妈妈心中，他就是太阳，就是希望。

我的心灵被他的坚强震撼了！谁说我们的学生不懂事？谁说我们的学生没有责任感？他所有的“小动作”是想得到老师和同学们的注意，得到大家的关爱呀！结果却因方式不对，得不到同学们的喜爱，反而遭到大家的白眼。我的心里酸酸的。随即我抓住他的“闪光点”，召开以“我做妈妈的小助手”为主题的班会，让同学们说说自己为妈妈做过什么。这次班会就像为崔东招同学开的演讲会，他成了班里的焦点、同学们心中的偶像。掌声不断为他响起，自豪的笑容洋溢在他的脸上。他逐渐恢复了自信，我以此为契机，与班干部及任课老师密切配合，从激发学习动机、端正学习态度、增强学习意志、优化外部学习环境入手，帮助他回归到正常的学习轨道。课下同学们主动找他玩耍、聊天、谈学习；课上老师的一个眼神，一句赞语，对他都是莫大的慰藉。他变了，上课认真听讲，课下按时完成作业，成绩提升得很快。他在日记中写到：“老师和同学们的关爱，让我感受到了家的温暖，我是最幸福的人。”教师节那天，他竟悄悄的在讲桌上放了一盆花。大家的努力没有白费，一颗稚嫩的心又重新燃起了希望。

爱学生，我认为还要在理解和尊重的基础上爱得深沉、爱得理智。决不能“爱则溺爱酿成悲剧，恨则弃之不管不问。”更不能爱一时一事，仅满足于甜言蜜语，我们要对孩子的一生负责。前一阵我班一名学生给我写了一封信，告诉我她陷入了感情的漩涡无法自拔，问我该怎么办。孩子把这件事告诉我，说明她很信任我，把我当朋友。于是我就以朋友的身份回了一封信劝慰她：“你别太紧张，现在有这种心理很正常，也很健康，但是你不妨先把这段感情放一放， 过几年以后，你的身体和心理真正成熟了，具备了综合分析问题的能力，再来看看，你是不是还在意这段感情，如果你觉得还和现在一样火热的话，你再来追求他。你看好吗？”过了一段时间，她告诉我，她已经没有了当初的激情。一件非常困惑的事情，在我们倾心的交谈中，如春风化雨般顷刻间化解了。一股欢乐、幸福、奋发的激流，在孩子的心中荡漾。从这件事中，我也深深懂得：爱心，要在学生感到迷茫、对学习失去信心时，化作一座桥梁，成为教师与学生之间的心桥。这样，学生才会向我们走来，才能向我们敞开心扉，乐于接受我们的教育和爱。

教师的生活起始于辛劳，收结于平淡。我也苦恼过；我也因工作压力过大，偷偷哭泣过；我也好奇过三尺讲台之外的世界。可命运不是我所能选择的，但责任我必须肩负；结局不是我所能把握的，但努力我必须付出。爱是教师最美丽的语言，要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！