初二语文组  张小燕

岁月

在春光中苏醒

在清风里荡漾

对酒当空

挥洒一轮明月

诵歌吟诗

立尽斜阳

诗酒趁年华

——小序                

摘 要：诗歌教学是初中语文教学中重要的组成部分，特别是诗词中融入了丰富多彩的中华传统文化，是最好的诗歌学习的范本。但是在诗词的教学中还存在不少问题，使学生对诗词的学习多停留在表面上不能深入，使诗词的教学没有发挥最优价值，同时学生的思维和情感也没有得到真正提高。基于此，我在教学中做了一点尝试，特撰此文进行总结分析并提出相关的策略。

于丹说:“我一直深深地相信，每一个中国人生命的深处都蛰伏着诗意，也许人的年岁越长越需要这样一种温暖，需要我们生命年华中的浪漫，让我们从现实的纠葛中拥有一种挣脱地心引力的力量。……如果我们真的愿意相信诗意是中国人生命中的必需品，我们也许真的就可以过得诗意盎然。”

那么，我认为要唤醒心中的那份诗意，当然最好从最纯真无邪的学生时代开启。

关键词：初中语文 诗词策略初探

一、 引言

诗词作为中华传统文化，其中蕴含着丰富的人文精神和艺术价值。因此，初中教师在教育学生的时候，要精准定位，通过诗词的学习，提高学生的人文素养和思想品格。让学生在学习过程中提升自身的诗歌鉴赏能力，从而促进学习能力和自身情感能力的提高。但是在现阶段，教师对诗词的教学还存在很多的问题。如果想解决这些问题，教师就应该投入积极的探究中，并加以深入地研究和改进，以此提高自身教学技能，促进学生学习能力的提高。

二、 初中语文古诗词教学策略初探

努力提高自身修养，丰富教学形式，潜移默化影响学生。

学生对诗词学习兴趣不浓的问题，成因是多方面的，我认为首先需要让自己对诗词感兴趣。

我的第一个做法是自己创作诗歌，做好表率示范。2012年开始萌生诗歌创作的念头，从比较好写的现代诗到挑战极高的古诗词，或记录，或缅怀，或赞叹……先后创作了近三十首诗词。现摘录几首，共同探讨。

1.“异人在他乡，昨夜舞天花，愿雪携我思，飘落故土泥 。”这是12级封向泽同学在警校第一年时，看到2018年12月5日石家庄的第一场雪后的感慨。他自己说“总感觉怪怪的，望老师给一些批改”。我知道他是想家了，一个人独在异乡，每逢佳节思乡心切，故赠诗一首以慰其乡思。

 怀乡情

一夜寒风凋碧树，

孤身只影向故土。

今晨瑞雪兆丰年，

清风携人入屠苏。

2.河北省石家庄市谈固新村鑫福家敬老院，2019年2月16号下午两点学校门口师生集合，开展志愿者活动，以诗记之：

 一剪梅·志愿行 

己亥正月，春已临，寒犹烈。吾等志愿活动送爱至鑫福家敬老院。每念此，情尤浓，作此篇。

往事思量尽西东，飞絮无情，依旧灯笼。花自飘零傲霜空，才过青葱，又至隆冬。

白雪压枝玉缀红，一剪寒梅，一雪消融。莘莘学子踏春行，以望夕阳，情满门楹。

3. 余光中先生的一首《乡愁》不知道撩动了多少游子的思绪，当得知先生带着他的乡愁到另一个世界时，我的思绪翻飞，作诗廖寄凭吊。

 翻飞的思绪

——纪念余光中先生

雪花

这是你在空中翻飞的思绪吗？

一曲乡愁，

几多烦忧。

雪后晴空里

那一颗眨着眼睛的星儿

定是你明眸善睐。

终于

你如愿地站在那朵云上，

注视着魂牵梦绕的乡畴！

雪花

洁白无瑕的雪花，

定是你魂归故里的身影吧？

你

是要撒遍黄河、长江吗？

雪花

在你的世界里，

飞舞出 ——思念的味道！

雪花

在你的世界里，

飞舞出 ——乡畴的乡愁！

4. 2019年11月1日至3日，由华东师范大学、中国教育报、全国中学生诗会联盟共同主办，河北省教育厅、河北省作协、河北师范大学、石家庄市教育局、裕华区教育局协办，石家庄市第四十四中学承办的“根脉·曙光”第十届全国中学生校园诗会在石家庄举行。来自全国各地相关教育领导、专家和30余所学校的师生代表、石家庄市夏强名校长工作室成员校代表共计300余人齐聚石门，共襄盛举。

己亥杂诗

——“根脉·曙光”诗会杂感

北戴河岸浪淘沙，

萧瑟秋风换人间。

隆兴寺里晨钟叹，

渤海之滨曙光传。

燕赵根脉永流芳，

赵州桥上霓阑珊。

四海宾朋齐聚赏，

吟诵国泰民生安。

5. 2020年庚子年初，一场与新冠病毒战斗的全民战役拉开帷幕。借诗给大家鼓鼓劲头。

春夜喜雨送瘟君

逆行天使神州暖，

钟南山神送瘟君。

火神雷神鸣战鼓，

喜雨静夜甘露春。

长江黄河巨浪滚，

一纪轮回万象新。

闲月漫步丛中笑，

山花烂漫杨柳林。

魑魅魍魉伴冬去，

曙光在望洒满金。

6. 2021年中考百日誓师，给儿子和初三的学子们加油助威。

 春日励少年

——2021年中考百日誓师，

已是东风涟漪起，

晓雾浓云遮碧霄。

宜将盛勇战百日，

伏案埋头争分秒。

待到嫩荷满清池，

仙境人间谁知晓。

辛丑牛年夏至时，

风流人物看今朝。

生活本身就是写不完的诗，用发现美的眼睛去看世界，总有一种不吐不快在心头，用文字记录下来就能成诗！

第二个比较好的方法就是辅导学生创作诗歌，点燃师生学习创作的热情。诗歌教学本来就是要唤醒学生对语言文字学习运用的初心和热情，所以指导学生大胆尝试创作非常有必要。当然，过程很坎坷，但也很有收获。

1. 1517班 谷姿煦、王嘉雯

 青春的回忆

（一）

我把对你的思念唱成了这首诗，暴晒在阳光下。变成了无穷的瀑布，那些飞扬的细小的水花，会温柔的笑吗？

（二）

因为是最蓝的天，所以你是天使，你降临在我的世界。微笑就是白昼，哭泣就是黑夜。

（三）

你给我一滴眼泪，我就看见了你心中全部的海洋；你送我一抹微笑，我还可以忘记伤感的过往。

（四）

被光线刺痛的记忆，碎满大片大片的往事。如果真的要忘记，那么再精美的纸张也无法挽留记忆的过去。

（五）

最大的勇气，就是守护满地的碎片。然后它们会重新在半空绽开，携带着最美丽的风景，晃晃悠悠的飘落。

2. 1715班  戴鑫烨

 秋实 

秋天来了

晨曦洒下她傲娇的影子

在我四十四中百亩身躯

熠熠生辉着

瞧去

缀满果子的树枝摇曳在

飒飒的秋风里

小果子呀

正摇晃着小脑袋

向每一个穿梭林荫

的四十四中人

报告丰收

走过一年四季

挂满枝头

孕育十载风雨兼程

终成大器

感恩园丁

师恩永铭                 

3. 1817班 王棕州参加编程课程的大赛有感，遂诗一首。

  传承·创新·创造 

创造大赛如约至，

故宫面纱弃矜持。

因特之网视频雨，

神州少年线上聚。

可口可乐乐可口，

无限先知知无限。

传统文化繁似锦，

智能技术始到金。

千淘万漉虽辛苦，

迎新传承吾辈路。

巴尔扎克说：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”诗歌创作就是要大胆地想象，当然这需要学习和培养，从一点一滴漾开成为涟漪，成为巨浪，成为云彩……          

第三个好办法就是充分利用学校资源优势，带领学生们积极向校刊《四十四中教育》投稿，积极参加学校“紫槐诗社”的活动。我创作的多数诗作都在校刊上刊载，虽然这只是我们学校的内部资料，但是能让几千人看到也是令人陶醉的。2019年由李芳副校长主编的《紫槐诗语》结集出版。我的诗《我的青春里全是你》入选其中，最后就用这首诗来鞭策自己吧。

我的青春里全是你

我把对青春的思念唱成了赞美诗 暴晒在灼灼阳光下 

似瀑布飞扬时击碎的水花

细密密，明亮亮

不知它们会温柔地——笑吗

因为是湛蓝湛蓝的天

所以你是天使

三尺天地降临在我的世界

微笑就是白昼

哭泣就是黑夜

你给我一滴眼泪

晶莹剔透里是全部的海洋

寒来暑往

你送我一张张稚嫩的脸庞

我早已忘却伤感的过往

被光线包裹着的记忆里

碎满一段一段的往昔

——挥之不去

如果真的会忘记

梦里依然有你 ——残存的印记

最大的勇气

莫过于守护碎满一地的别离

三年一次

然后在九月又一次降临

携带着最美丽的期许

晃晃悠悠地飘落

坠入下一轮回的聚离  

三、 结语

总之，初中教师在诗词教学中，既要依据现代教育理念，又要运用现代信息技术，构建开放式教学课堂，让学生真正参与到学习中，采用多种方式调动学生的学习积极性，调动自身情感走进诗歌的意境中，从而更好地感受和学习诗歌。

参考文献：

[1]胡玲红.初中语文古诗词教学方法探究[J].新课程导学，2020  (27)  ：35-36

[2]紫槐诗语/李芳主编.[M]诗集 –– 石家庄：河北科学技术出版社，2019.9：163-164

[3]于丹——重温最美古诗词/于丹著. [M]古典诗歌—诗歌欣赏——北京:  北京联合出版公司，2016.4(2018.3重印)：299