高中生物组   鞠美玉

各位领导、老师，大家好！我是高一年级生物组的鞠美玉，我今天汇报的题目是：《丢了时间，捡了回忆，拾了成长》。

写这篇汇报的日子是6月25日，去年的这天我刚参加完大学的毕业典礼，拿到毕业证书。这意味着我来到了工作即将满一年的节点。去年的我怀着对工作的热情，捧着一颗激动火热的心踏上了讲台。怀里的那只小鹿不受控制跳来跳去的日子仿佛还是昨日，我不禁感叹时光易逝，也开始回顾过去的一年工作中的感悟与收获。下面我将从教学工作、干事工作、学习思考与生活的乐趣四个方面回顾我一年来走过的时光，和大家一起阅览我成长的画卷。

首先我重点介绍一下教学工作。我的工作间是教室，每天用知识的河水浸润滋养100多个渴望知识、渴望成长的心灵。

感谢各位领导的信任让我担任高一年级0219、0319、0419三个班的生物教学工作。我坚信教师的职责是传道、授业、解惑，为此我对备课、上课、作业布置等常规工作制定计划、进行实践，并在实践中查漏补缺。上学期的面授课堂注重与学生的互动，力求关注到每一位学生；课下对于学生的问题及时讲解，对学生的知识点掌握严格要求。自习课、晚自习都会有问问题、补课的学生，我也会针对个别学困生的情况进行知识点简单化教学。学生不熟悉细胞的世界，为了引发学生更多的兴趣，我也尽可能地去寻找日常生活中能够接触到的生物实例，以更贴近学生认知的角度，帮助学生将微观世界与宏观世界结合起来。

突如其来的疫情，打乱了原有的教学计划，下半学期的教学工作不得已只能通过网络展开。学生上网课期间状态不佳，我在备课时就要更加认真，利用学生感兴趣的例子引导学生，让学生积极投入到网络直播教学中。学生自我总结能力不强，总觉得必修二、三、四章的知识琐碎，我就把知识总结成大的体系，由学生自主补充细节知识点，帮助学生建立知识框架；在学到配子法计算自由交配后代基因型、表现型比例时，学生无法正确理解做题思路，我就把做题方法总结出步骤，严格要求学生反复做题练习；在学到研究人类单基因遗传病时，我就每天多次提问口诀，加强学生的记忆……钓鱼需要鱼竿，我可以送给他们“鱼竿”，再教会他们如何用鱼竿“钓鱼”。

学生缺课或迟到早退，我会与学生、家长第一时间交流沟通，问清原因。网速的快慢有时会导致与学生互动不畅的问题，因此对学生的学习和知识掌握情况就更要进行追踪检查。我对学生的作业也会进行数量与质量的统计，对优秀作业进行表扬，并针对问题在线答疑，督促学生整理改错，确保做到真正掌握。

终身之计，莫如树人！我校秉承“不苛求人人成才，但必须个个成人”的育人宗旨，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的合力。高中部在张锋副校长、王立敏主任指导下开始实施“导师制”，通过与每个学生的沟通，让师生关系更亲近，师生情谊更深厚。每位导师针对学生目前所处的学习困境给出一定的建议；针对学生弱势学科提供自己的一些学习方法，并跟该学科老师沟通，给学生更多帮助。正如夏校长所说“教孩子三年，要为孩子考虑三十年”，生物学科或许在日常生活中的应用不是很广泛，但是对开拓视野、丰富自然科学知识有很大帮助，我希望学生们能够对生物、对自然、对生活产生探索的兴趣。

除了日常的教学本职工作，我还承担了一部分的干事工作：校网信息推送以及学生日常管理工作，包括早操和晚自习、周六值班等；和张月异老师一起负责高一年级校园动态的官网推送工作，对新生军训、19级开门红、18级篮球赛以及高中部家长会、家委会活动等进行报道；将照片修剪拼图，结合文字排版，及时形成初稿，保证校园动态信息的时效性。早7：00值班检查值周生到岗情况以及学生的仪表仪容；7:20检查学生早读学习状态；12:00检查学生就餐情况是否符合防疫要求；午饭后学生返回教室午休，我们在这段时间检查午休纪律，避免有吵闹现象影响学生下午上课状态；在自习课检查纪律及学生出勤等情况，加强学生自我管理能力和自主学习能力，保证学生在校期间的学习状态……事情虽小虽平凡，但是也很重要，以此见微知著：坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡！

越过笔墨最多的工作，画布上的留白是学习带来的思考，让人遐想……

班主任培训中很多有经验的班主任把自己的带班理念、管理经验与我们分享。裕华区教育局组织的新教师岗前培训会也有很多资深的老教师传授经验，不仅为我缓解了焦虑，还为我们年轻教师提供了理论知识的保障。我们像海绵一样快速吸满了知识的营养，期待着未来有更多的机会去实践。“三人行必有我师”，王慧敏和程晶飞老师在备课时给了我很多帮助，每个章节的知识点设置和讲授方式我都积极征求她们的意见，学习她们的方法，保证在备课时不仅备学生而且备教材、备教法,并根据教材内容及学生的实际设计课的类型,确定采用的教学方法,另外对教学过程的程序及时间安排都做好详细的记录,认真写好教案。对课后讨论教学时遇到的问题和不足，及时寻找解决方法，并认真写好教学反思，避免下次再次出现相同的问题。有时间就会去听课，学习老师们高超的教学艺术，启发自己对同一节内容产生新的想法，开拓新思路，找到知识传递的新方法，并针对自身的不足，思考改进方式，将她们的优势转化为自己教学技能的一部分，以此学习经验，弥补不足。陪着两位老师参加评优课期间，在学校同组听课时发现每位老师的思考角度，参加比赛时评委老师的建议、想法也让我触及了更丰富的课堂形式，翻转课堂的应用可以更大地激发学生的兴趣，由学生进行的知识构建更能印象深刻。

学校的“六个一”培训让我们积累了大量的素材。每周在校内、“一师一优课”平台观看全国各地优秀老师的优质课积累的听课记录、读课记录为我们磨课提供了很好的案例和学习对象，在提交后可以看到其他老师的分享，也可以学习其他学科的逻辑，更好地让学生体会生物既有文史类的内涵，也有理化类的严谨，以此实现不同学科之间思想的碰撞。

工作与学习构成了我成长画卷的基础，而生活中的乐趣成了这幅画的点缀。

参与高一新生的军训，陪伴学生度过了难忘的一星期；在中草药社团担任指导老师，承担问学实验楼南侧中草药种植园的管理工作，带领学生进行每周至少两次的浇水和剪枝； 负责高中话剧社。国庆汇演、购书活动、元旦联欢等活动丰富了我的工作和生活，增添了许多乐趣。学校宣传片的拍摄和省级示范高中准备工作都让我对实验室、对学校有了更好的进一步了解。

在我校举办的中国陶行知研究会教学法（讲学稿）专业委员会2019年工作年会暨理事会议、“根脉·曙光”第十届全国中学生校园诗会、教育部——全国中小学校长、骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训、河北省“十三五”教育科学规划重大项目中期论证活动暨现场会等各重大活动中负责酒店接待、迎宾引导、茶歇服务和社团讲解等，都给予了我成长和锻炼的机会。

回首这一年，在领导、同事的帮助下我顺利地走了过来。感谢张锋副校长、王立敏主任和高中部全体老师的帮助和包容。虽说一开始的我启程有点跌跌撞撞、摇摇晃晃，但最后我一定力争做到稳稳当当。在我成长的过程中，丢失的是时间，捡起的却是片片回忆，这一点一滴的收获和成长，将陪着我继续走下去，去迎接那个更加美好的自己！