家访，为教育寻出路

山东省济南高新区东城逸家小学   孙琳

随着时代的发展，QQ、微信等现代通讯方式让我们与家长的沟通更加便捷和高效，但是家访依然是老师了解学生、了解家庭最直观、最有效的方式。

一

周末，我和数学、英语老师相约一起去齐齐同学家家访。一路上，我们都在商量着该给齐齐妈妈提哪些改进建议，该指出齐齐学习上还有哪些方面要加强。看见老师来了，齐齐既兴奋又紧张，一个劲地往我跟前凑，但又不好意思讲话。我握起她的小手，看着她磨出血泡的手指，心疼地问：“怎么还没有贴创可贴呢？多疼啊！”齐齐妈妈说：“她都习惯了，现在已经不疼了。”“齐齐妈妈，孩子真的太懂事了！每天坚持跳绳，手都磨破了，却从来不喊累，不喊疼。听说您和她爸爸工作都特别忙，平时也是齐齐自己在家吗？”齐齐妈妈告诉我们，她和齐齐爸爸因为工作经常早出晚归，有时会带着齐齐去加班，有时就把齐齐反锁在家里；齐齐爸爸经常不在家，妈妈又下班晚，回家后一边做饭一边督促齐齐学习，确实有些力不从心，所以妈妈认为，齐齐的学习成绩一直不太理想，和她没有紧盯孩子有关系。

听了齐齐妈妈的话，看着一旁乖巧又害羞的齐齐，我们三位老师都十分默契地没有就学习上应加强什么、平时家长应该怎样督促等问题向齐齐妈妈提出改进建议，而是做了以下三件事：

1. 走进齐齐的小书房，了解孩子在家情况，与孩子分享她的生活趣事。齐齐特别喜欢枪械和汽车，还喜欢各种小动物。我们用赏识的眼光欣赏她的手工作品，用真诚的语言和她讨论如何把捡来的流浪猫养得肥肥胖胖的。当我们蹲下身子，愿意倾听孩子的点点滴滴时，她不再是那个害羞不敢表达的齐齐了，她自信又爱笑，眼里有光，心中有爱。

2.“学习和生活上有什么困难吗？我们老师可以帮助。”齐齐妈妈针对数学计算和英语单词掌握两个问题主动开口请教，两位学科老师提出了特别中肯又易操作的方法，既不会增加孩子负担也让家长方便督促。齐齐妈妈非常高兴，信心满满地说：“是我平时太放松了，好习惯还是得坚持。从今天起，我得认真对待。”面对齐齐妈妈总是加班的问题，作为班主任，我主动提出可以晚点接齐齐，我帮她看着。这让齐齐妈妈激动和感谢不已。

3. 因材施教，每一个孩子都需要被特殊关照。返回的路上，我们三位老师不约而同地都想为齐齐做点什么，无论学习还是生活中。父母工作繁忙不能每天对齐齐嘘寒问暖，作为班主任，我可以提醒她练完跳绳后喝杯水，为她磨破的手指消毒、贴创可贴，中午给她多加一碗热汤；作为学科老师，我们可以时常问问她学习上有什么不明白的地方，帮她讲讲错题，推荐一些好书……

二

这次家访引起了我对什么是家访的思考。何为家访？有人解释道：“因工作需要到人家里访问。”但当我们只把家访当作工作需要、工作任务时，家访就失去了它的意义和温度。也有人说：“家访是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年个别的家庭教育问题。”之前很长一段时间我也如此定义家访，为此家访前我都会做充分准备，家访时认真用心。

但在这次家访后的一次培训中，授课教授的一句话点醒了我。他说：“我们的家庭教育指导不是为了找问题，而是为了找出路。”家访的意义不也正是如此吗？家访是实实在在地走进和沟通，是回归、唤醒和引领。我们不能为了找问题而去家访，而应是为了孩子的茁壮成长找出路，为家庭的和谐美满找出路，为我们更好的教育寻出路。这一解释，不仅解释了何为家访，也诠释了家访何为的意义。

要想把家访做好、做实、真正落地，为教育寻出路，需要教师用心、用情、方法到位。

1．访前有准备

（1）家访前教师要进行认真的研讨和集体备课。①全面梳理，分析孩子情况。多学科教师共同参与讨论，对孩子进行全面分析，提出改进和解决方案。②明确目标，确定家访重点话题。根据孩子及其家庭和家长的实际情况以及参与家访的教师人员，确定家访具体内容。③积极沟通，确定具体家访时间。提前征求家长意见，约好家访时间。

（2）一班一案，一生一档。班主任要根据前期的集体教研和备课内容，认真制定班级家访方案，并为每一个孩子定制家访档案，进行分析和表格文档的记录，做到“量身定制”，准备充分。

2．访中有温度

三年来，我们一直在践行“做有温度的教育”这一理念。所以，确定家访的基调是将满满的温暖带给每一个孩子和家庭，让他们都能感受到教育的温度。

（1）肯定孩子的成长。入户之后，先对孩子的成长予以肯定，因为每一个孩子从一年级刚刚入校，到现在成为三年级的哥哥姐姐，他们身上都有值得肯定的、可喜的成长。

（2）珍视孩子的闪光点。抱着“发现孩子的闪光点”的想法来到每一个家庭中。其实当我们真正地深入到每一个家庭，会发现孩子的另一面，也会发现孩子身上不同的闪光点。尝试着用赏识的眼光去看孩子，他们都值得我们去夸奖。

（3）站在家长的角度，学会感同身受。很多时候家长与教师、学校会产生一些误会和不理解，家访是一个绝佳的拉近彼此心理距离、消除隔阂与误会的好机会。而最能拉近彼此心理距离的，就是共情和感同身受。

（4）向家长提出中肯的建议。对每一个家庭和孩子提出有针对性的建议，这样能让家长指导孩子的目标性更强。所谓的对症下药、恰到好处，这是家长急需的，也是我们教师应该给予的。

3．访后有思考

我们的家访方案提出：“用心用情，尽职尽责开展家访，建立学生家访档案，做到访后有分析，后续有追踪，确保家访工作扎实有效。”我也是努力这样做的。

第一，及时记录与分析。在家访之后及时认真填写家访记录表，对家访进行详细地记录，分析本次家访的收获和不足。

第二，定期跟进与沟通。家访完成之后，我们会在后续的学习生活中定期对这些学生和家庭进行追踪跟进及沟通，确保家访的效果。

第三，圆桌座谈，分享感悟。与同事一起坐下来交流家访后的感受，交换思想，互相学习与启迪，为今后的家访工作提供借鉴与帮助。

三

当我们与家长都能够彼此理解，互相信任，愿意站在对方的角度去思考教育，我们的孩子会是最幸福的。现在越来越多的家长懂教育、重教育，这就需要老师在专业性、学科能力以及家庭教育指导等方面都要有所钻研和提高。所以，学无止境，我们仍需努力，让我们用视野的宽度、素养的高度、知识的厚度、生命的长度，坚持不懈地为每一个孩子及他们的家庭教育寻找出路，让千家万户都能感受到教育的温度。

  选自《班主任》2021年第5期