初一英语组     尹学刚

作为一名老教师，我很愿意和诸位年轻教师们聊聊教育的事情。下面是我的几点建议，希望对大家的工作有所帮助。

一、初当老师和班主任的教训

我刚参加工作时，担任初一年级三个班的英语课，三个月后接手一个班的班主任。我没有丝毫的犹豫，所谓“不知者无畏”。在我心中，对付这样一群十二三岁的小娃娃，那是手到擒来的事情。谁知两年后，我被替掉了,而且差点儿连课都没的上了。这两年感触最深的一点就是，教育不是仅凭一腔热血就能做好的。我不怕吃苦，也不畏困难，但是缺乏对教育的“敬畏”：教育没有思想，工作没有方法，管理没有章程，爱生没有原则！我主动给学生上晚自习，教室里太冷，就把学生领到老师们的办公室，结果这些学生把一位老师的一袋枣全给吃了；班里几名学生与周边村的一个痞子团伙产生矛盾，我只身入虎穴，结果也没有把问题解决好；从其他老师那里学了一招“打”，因为自己滥用，结果让一名学生给顶得灰头土脸；学生之间产生矛盾，解决问题迟滞而且方法不当，被家长“指桑骂槐”。

这两年是我至今想起来都非常心痛的一段教育时光，觉得对不起这些孩子，有几个孩子中途辍学，这个班在升入初三后也被“肢解”，作为教师，在他们人生的重要阶段没有发挥一名教师所应该起到的作用。年轻教师有的是热情，有的是精力，有的是梦想，遇到一些困难，经历一点挫折，走一段弯路也是很正常的，尽管我们的教育不一定能决定一个人的一生，但会给学生发展产生深远的影响。所以，我非常希望年轻教师们少跌跟头、不跌跟头；少犯大错，不犯大错。毕竟我们做的是育人的事，学生每个阶段所受的教育过程都是不可逆的，尽自己最大的努力克服盲目与冲动，提高教育教学能力，减少不必要的失误，为学生的成长奠定基础。

二、多学习是年轻教师快速成长的捷径

作为年轻教师，情感性的东西要多一些，理智类的思想少一些，容易盲目自信，而这些正是初为人师之大忌。教育的对象是人，人比事务和机器要复杂得多。在教育过程中处处、事事都充满了辨证性， 没有放之四海皆准的教育妙方。教育依靠的是教师的敬业精神、教育思想和灵活多变的教育方法，还有对教育的思考、感悟和升华，所有这些东西的获得就是多学习。

1.学习的首选就是向有经验的教师学习。

当初我走上教育工作岗位时，没有人教给我怎样上课；做班主任工作，也没有人做我的师傅；出现问题，遇到困难时，也没有人帮助我。学校没有专门的培训，我也没有向他人请教的意识，导致吃了那么大的亏。当我再次担任班主任工作时，起初还是懵懂不清的。一个偶然的机会，一位老教师给我说了一句话：“教育要讲艺术。”我问他：“什么叫艺术？”她给我举了个例子：学生纪律不好，你就说，咱们班的纪律比昨天有了很大的进步；当纪律进步时，你就说，咱们班的纪律可以和纪律最好的班比一比了；当纪律受到老师表扬时，你就说，老师们都说咱们的纪律非常好。霎那间，我似乎明白了教育原来是这么回事！其实也就是激励教育。从那时起，也让我明白了向老教师请教是多么重要！后来，我就每天放学后绕一个很大的圈子陪她回家，在路上一边走一边聊。在将近两年的时间里，如果没有特殊情况，天天如此。在她的帮助下，这届学生取得了很好的成绩。有经验的老教师是我们提高教育教学水平最简单最有效的方法，他们的方法更直接、更有效。当然，这需要年轻教师执着、谦虚，肯吃苦，善于思考，勇于实践。

2.学习的第二个途径是向有教育实践经验的名家、大家学习。

我想给大家推荐的是二十年前推出的教育大家魏书生老师，他的教育思想朴实而又充满哲理，教育方法易行而又有效，教育语言风趣而又令人信服。我现场听过他的报告，场场爆满，鸦雀无声；我读过他的书，寓意深刻，全无废话；我关注过他的后续，当校长带班主任，当局长上语文课，他的教育思想和教育实践影响了我二十年！

3.学习的第三个途径是读书。

教育学和心理学书目，是一名教师必须要读的。读了这些书，当时的感觉似乎没有多大用处，但其实它已经在你的教育过程中不知不觉地用上了。年轻人接受能力强，思想必须与时俱进，多读书会为你现在的教育提供思路和方法，更是为你若干年后的升华积蓄能量！

三、教育离不开教师的辛苦付出

如果说学习是教师的一副翅膀，那么付出就是教育的基石，贯穿于教育的整个过程。从教三十余年，我从来没有懈怠过，即使现在成为了一个有点儿经验的老教师，也不曾按时回过家。当然，所有的辛苦与付出，都应当是科学的、有目的的、富有成效的，如果是盲目的，或者是因为效率低下而导致额外付出的，那么这样的付出可能就会意义不大，也有可能坚持不下去。

1.辛苦付出是对学生爱的体现。

我们都知道，教育说到底就是爱的教育，但是我们要把我们的爱展现给学生，让学生用眼看到，用心感受到。早晨，当第一个学生进教室的时候，老师已经站在教室了；每一个课间，老师都出现在教室，发现解决问题；每天中午，老师都在教室陪伴着他们；每一节自习课，老师都穿梭在辅导、谈话、班会、课堂巡视、解决班级问题之中；每天放学后，老师还陪着他们写作业、检查、听写、测试；每一次活动，老师从头到尾，事无巨细，和他们摸爬滚打在一起；每一个周末，每一个假期，老师都会为他们精心安排，检查督促。所有这一切并不都是教师的职责范围，更多的是出于老师对学生的爱。这样的付出学生当然是看得见，摸得着的，即使再调皮的学生也会懂得老师的付出是为了他们的健康成长。

2.甘于付出是为了实现我们心中对教育那一点点执着的追求。

从我做班主任的第一天起，我就幻想着和学生们一起奔跑在广袤原野里，翻越于崇山峻岭中，骑行在宽阔马路上。这么多年里，我和我的学生们放过风筝，爬过山，吃过野餐，玩过游乐园，骑行过二环，参观过展览馆、美术馆、科技馆，游览过大佛寺，打过CS，还在一起包过饺子，吃过大餐。这些都需要老师的付出，为的就是学生能在中学阶段有那么一点点与众不同的感受，在活动中培养责任感，体验成功，增强信心，发展能力，展示自我，学会感恩。

我也曾幻想着，如果能够走进学生的心里，该是多么美好的事情！现在的家访已经成了一件稀奇事，但同时也给我们提供了一个对学生进行教育的绝佳时机。借此机会，学生也就更愿意向老师敞开心扉。此外，谈心也是一种非常有效的方法。与学生谈心也要讲艺术，先跟谁谈，为什么谈，怎样谈，谈几次，都要计划好。学生的内心世界是丰富的，如果我们能够提前了解他们的所思所想，我们的教育就有了针对性，教育效果也就会非常好。

我现在还在坚持着放学后留学生半个小时，还在带着学生们去爬山去野营，它虽然占用的是我们自己的时间，有时可能还要承担很大的风险，但这样的活动的的确确可以让我们很快抓住学生的心，为我们今后的工作奠定基础。

我们的大四十四中正处于快速发展的上升通道，学校已经为你们搭起了施展才华的舞台，未来的四十四中将要靠你们年轻人去推动发展。努力吧，年轻的小伙子，小姑娘们，让我们的四十四中发展得更高，更快，更强！