初三管理组    赵会彦

夏日的午后最是熬人，我身上的力气也像空气中的水分一样，被溽热一点一点偷走。此时的我坐在教室外的走廊里跟班内一个孩子叫板，按捺着的火气让我喘气也分外粗重，我盯着眼前这个孩子，真的不知如何是好。

眼前的这个同学是班里最矮小的女生，但就是这么一个孩子，作业从来没有一次交齐过。当累计的次数超过了我的耐心和底线，这样的叫板在所难免。

不服气的我第一次敲开了她的家门。我没想到，她有个强势到极端的父亲，他曾因为孩子小学的成绩不理想，每天让孩子放学回家在小板凳上一坐就是四五个小时。我没想到，她家是离异家庭，父亲的强势偏激与母亲的心疼爱惜是离婚的导火线。我更没想到，她身患癫痫病，受到刺激，就会全身抽搐。走出她家，我心里沉重而愧疚。想想我午休时的叫板与她极端的父亲有什么两样？暴力和惩罚不是教育的理想手段。而唯有春风化雨，才能润物无声。

元旦那天,我们在班里为当月过生日的同学举办party。她也在其中，班长这样写到:“xxx，生日快乐!我们大家都爱你吖!!!”我给了她一个大大的拥抱，就像对我自己的女儿。她露出虎牙的笑容，明媚了那个节日。一个学期下来，她的脸上时常挂着笑容，话也多了，学习上也渐渐有了起色。

相逢是首歌。一个美好的集体就是一首动人的旋律，身处其中的每个成员都是生动而可爱的音符……

我是这首歌的主音，她就像这首歌里的“倚音”符号，我们一起丰富着乐曲的精髓……

左耳先天性无耳廓和耳道，导致语言障碍的魏同学就像这首歌里的“休止符”，他是我心底里最柔软的那一块。可爱的“休止符”，暂时的静止是为了表达更多彩的旋律。

见义勇为主动抢救心肌梗塞摔倒的环卫工人的金柯钰同学更像是整首歌的“修饰音”，让壮美的乐章更加辉煌。

故事讲到这里，大家能猜到我教哪个学科吗？

我是一名音乐老师， 现担任初三的班主任，同时还担任初二的音乐课和社团工作。

为了弘扬和传承中华优秀传统文化。我利用节假日到井陉跟老艺人学习井陉拉花，之后整理创编成拉花课间操并编入校本课程。我校400人拉花团体操在市运会开幕式上精彩绽放，社团的拉花表演多次荣获全国一等奖，还被邀请参加河北春晚节目录制。井陉拉花和河北梆子活动多次被新华社报道，还有幸登上了学习强国APP……我校的每一位学生都会吹一段口风琴，跳一段井陉拉花，唱一段河北梆子。

在我心里每个孩子都是一个跳动的音符！正是这一个个鲜明的音色各异的音符，才让歌曲跌宕起伏，令人回味无穷。

这首歌，我们继续用情演绎着，用心欣赏着……