初一数学组 孙 霄

水滴石穿，不是水的力量，而是重复的力量。随着教育教学工作的开展，使我感觉到固然创造性的方法会带来奇效，但日常的工作更多的却是在简单重复中推进着。

班级常规管理如是，每天记录学生的到校时间，每天督促检查室内外卫生的打扫，每天关注早读情况，每天监督课间操出勤和整齐度，每天巡视课间情况，每天管理午休、自习课纪律，每天注意学生的仪表着装，每天落实学生放学回家时间等等，这些常规工作，就是没有什么窍门的每日重复，盯住每一件小事，落实好每一项规定，就能为各项工作的开展奠定良好的基础，自然就会创设出积极稳定的班级环境。

教学工作亦如是，每周认真集体教研备课，每天以积极面貌上好每一节课，每天检查学生作业完成情况，每天进行教学反思，每次考试做好试卷分析和班级分析，每天布置适量的作业……

然而由于经验的匮乏，在实际繁忙的工作中，有些重复就没有做到位，导致一些问题的发生。

最近在请了两天假后，回校看到了那两天积压的扣分条，起初看到这些，也很是让我感到烦躁，火大，但是静下心来想想，事情既已发生，除了好好的解决也没有更好的办法了，首先按照轻重缓急和事件的严重程度，一件一件合理有序地处理；其次，解决眼前之急后还得静下来仔细反思一下自己工作中的哪个环节出了纰漏，以防今后再次出现此类事件。对待学校的各项规章制度我一向很重视，按时召开班会，基本每天放学前也都会在班里抽出时间做一日总结，出现重大事件时还会在班级组织学生共同反思，防微杜渐。而且还和学生制定了我班的班规，并进行小组量化评分，奖惩分明。那到底是什么环节出了问题呢？仔细琢磨，我想可能就是落实的环节抓的还不够到位，面对学生的一个小问题，可能在提醒了几次，联系了几次家长之后，看到学生有所进步，就掉以轻心了，然而可能并没有根治这个问题，没有再跟踪落实学生是否在坚持、贯彻执行这些规定，当他们出现反复时，没有及时地继续跟进。

由此更让我认识到简单的重复不简单，今后的工作中，要更加注意班级事务的记录，做好每一项工作、每一件小事的落实，不根治坚决不放弃，让班级之光在重复中闪现！