地理组　靳青龙

　　 【摘要】在班主任工作中科学的方法固然重要，但是班主任在工作时的心态决定一切。心态影响工作的情绪，影响对职业的热爱，对学生的关爱。一个班主任的成长道路上，心态的成长是关键，本文着重总结班主任在对待工作，对待学生等方面应当具备的良好心态。

　　【关键词】 脚踏实地    关爱    尊重    感谢

　　又是一个7月，又是一番思考。在这个新的7月来临之际，我回首反思自己的成长。去年7月，从自己担任的0708班成绩公布的那一天开始，我经历了崩溃、颓废、迷茫，我常常不断地反思：“如果我当时怎么怎么样，现在应该是怎么怎么样。”那个时候，我最怕问的问题是“靳老师，你们班考得怎么样？”，而这个问题又是当时最流行的问题。现在我又接手1007班已经一年了，一年来我非常感谢1007班所有的老师和同学们，在这个无时无刻都充满活力和温暖的大家庭里，我不断地成长，逐渐地走出迷茫，在不断成长的道路上，走向新的希望。

　　一、仰望星空，脚踏实地

　　我们每一个班集体都渴望辉煌，都想在每一次活动中取得优异的成绩，而我们对于辉煌的渴望，常常迷惑了我们对于学校每一项活动本身的意义的认识，使得我们会迷失自己，迷失班集体前进的方向，一个个教育良机在我们的无限感慨和牢骚埋怨中溜走。一年来，我庆幸自己认识到了这一点，所以在每一次的学校活动中，从开始准备、组织练习，到最后的比赛，比赛后的评价，在每一个环节中，我都给学生渗透我们在这一时期安排这项活动的意义，让学生明确自己的目标，明确班级的目标，从而齐心协力、共同进步。

　　本学期的集体舞比赛准备时间短，练习难度大，从学校开始布置这一活动开始，我们便召开班委会，讨论制定练习的方案，先培训各组组长（既要培训组长动作，还要培训组长的组织能力），再分组练习动作，动作熟练后又开始配合音乐，利用体育课的时间全班合练，练习中以组为单位评比优秀小组和最佳搭档。对于协调能力较差的同学，我们鼓励他们大胆、自信，帮助他们制定目标为抬头挺胸，提高自己的形象和气质。在集体舞比赛总结班会上，我们每一位同学都谈了自己目标的完成情况以及自己在集体舞比赛中的收获。其中由于动作不够协调和男女生比例原因而没能参加比赛的杨丰光同学在班会上说，“我一开始就想不认真练习，那样老师就不用安排我了，我就‘悠闲’了。可是当全班同学一起合练时，我震撼了，当同学们捧回优胜班的奖状时，我都快哭了，这次集体舞比赛我的收获就是不要离开集体，要不你肯定后悔。”裴一如同学说：“从音乐响起到音乐结束，短短的几分钟里，我真正明白了‘台上三分钟，台下十年功’。我的收获是，抓紧时间，认真准备，付出才有收获。”

　　每一次活动，每一次考试，自己也都会反思和总结，我抓住了什么，丢掉了什么，接下来怎么做。一年来我不再像以前那样急功近利，一年来我懂得了要脚踏实地的做好每一项工作，脚踏实地地走好每一天。

　　二、让学生走进自己心里

　　很感谢学校给了我与教育部校长培训中心刘莉莉博士座谈的机会，记得座谈期间刘博士谈到一个话题：老师们，我知道你们爱自己的学生，这是一种世间伟大的爱，可是你们是否想过学生可曾感受到你的爱，学生可曾走进你的心里？是啊，老师对学生的爱是伟大的爱，这种爱应该建立在师生互相了解、互相尊重、互相牵挂、互相帮助的基础之上。所以我觉得要让学生走进我们心里，必须先让学生走进我们的生活。

　　在一次班会课上，我为学生们展示了“我的一天”。

　　1.早上六点起床，蹲在厕所里刮胡子、刷牙。（学生大笑，老师太有才了！）

　　2.冲厕所惊醒睡梦中的儿子，让儿子尿尿，再哄他睡觉。（学生又是大笑）

　　3.六点半了，来不及吃早饭了，赶快上路。路上接汪雨家长电话，今天孩子发烧要请假一天。骑电动车接电话违章吗？

　　4.早读期间发现学生读英语“形散神亦散”，记下来想办法怎样解决。

　　5.教学处通知开始准备期中考试综合知识测试题，要求有这个那个共五点。开始查阅学生历史、地理、生物、音乐、美术课本，到阅览室查阅课外书，相关时事新闻。

　　6.第二节课与英语老师商量早读问题，发现值日生不能全程参加早读，早读应该给尽可能多的学生展示机会，于是决定改革早读形式。

　　7.第三节去上课，有个女生上课总是说话，批评后还很有情绪，自己平静后继续上课。（学生表示同情，还有的说告诉她们班主任。）

　　8.大课间上操，今天太阳真厉害，睁不开眼啊，要不我就在这树荫下吧！不行，不与学生们同甘共苦，不讲义气！我阔步走向烈日炙烤下的操场。（学生们热烈鼓掌）

　　9.第四节上课，这个班学生反应不错，参与教学活动积极，尤其是回答“假如让我到巴西去投资，谈谈自己的具体计划安排”这一问题时，同学们的表现更是让我刮目相看。自己感觉很高兴。（学生中有人说老师那个问题我也积极回答了，你在咱们班那节课感觉高兴吗？师生互动的课堂我都高兴!我们都大笑。)

　　10.中午吃饭，回来与几位老师视察各班的责任田，人家的香椿长树叶了，核桃树发芽了，我们的石榴呀！加油啊!（学生叹气！）

　　11.十二点半开始上课，一连三节课，真累呀！

　　12.教育处送来扣分条，班里午休有人说话，我真想问问这个同学你下午上课困吗？（学生们很气愤，谁呀？这么不爱护班集体荣誉。）

　　13.第八节课党员活动，观看《感动中国》，看到一个学校的语文老师在火灾时抢救邻居家三个孩子，全身严重烧伤，最后……哎！好感动，眼泪哗哗的，如果有一天，我想我也能（大家热烈鼓掌）。

　　14.第九节课对第二教室的小组辅导进行检测，王润博、陈梁知己、任伟凡、闫冬的数学有很大进步，尤其是李易帆和杨晓旭数学考试90分，真为她们高兴，可是小耿同学还是学习不主动，怎么办呀？（大家都喊：“小耿啊！”）

　　15.回到办公室学生家长等着办理成绩证明，要移民加拿大了，好事，可又有点舍不得！

　　16.回到家中和儿子一块玩游戏，儿子幼儿园学了《小毛驴》的儿歌，骑在我背上不断地练习，终于不骑了，突然问，爸爸你不是小毛驴，我要去动物园看真的小毛驴。下周吧，这个周六日自学考试监考呢，休息不了啊！

　　班会后我收到了好多同学的电子邮件：“老师，你的一天，让我感受到了你无时无刻不在与我们在一起，我们也是无时无刻离不开你。”；“老师，你的一天太忙了，注意身体啊！”；“老师，我以后上课认真听讲，积极回答问题，你就等着高兴吧！”；“老师，你儿子真幸福，羡慕他有个好爸爸，我也会珍惜你的。”；“老师，你是一位讲义气的好哥们，看我们的吧！”……同学们还共同在保证书上签名，保证早读认真用心，希望老师放心，可以在家吃完早饭再来。不管他们是否能够真的做到，有这样的心声我很幸福。

　　三、爱学生——一个都不能少

　　著名学者吕叔湘先生曾经作过这样一个类比：教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序制造成为符合设计的产品。农业可不是这样，农业是把种子种到地里，给它充分合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己开花结果。

　　教育家叶圣陶极为赞赏这个比喻。他认为受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的，给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。②

　　我在转化后进生工作时，首先是不断地鼓励自己，树立信心，相信他们这些种子一定是能发芽生长的。其次明白转化后进生的首要任务是唤起他们的兴趣。记得夏校长曾经说过，我们最不能接受的是学生麻木不仁，是学生对校园生活的冷漠。具体怎么做呢？

　　1.尊重学生的差异，帮助他们制定适合自己的目标。

　　苏霍姆林斯基说：“教育的理想就在使所有的孩子都成为幸福的人。”

　　我们渴望生活在一个丰富多彩的世界，我们的教育要培养的人也应是具有个性、充满活力的个体。如果我们想让学生按照我们的唯一标准来成长，我们的失败是注定无疑的，所以当他们不能达到我们的唯一标准时，“后进生”也就诞生了。我们要承认人与人的智力因素的差异，尤其是反映到学习成绩上的差异，我们的目标不应当是抹平这些差异，而应在尊重天性的基础上，因材施教，促进每个人自由健康地发展，把他们自己发展提高的优秀品质迁移到学习方面来，才有可能取得进步。如果我们转化“后进生”只是一味的想着提高成绩，甚至忽略差异，而给他们制定遥不可及的目标，那样我们的结果则是一遍一遍地强化他们认为自己真的不行。

　　所以，我们应该先充分了解学生，了解他的家庭环境，小学学习经历，他课下的兴趣爱好，以兴趣为切入点帮助学生树立自信心。

　　我班某一同学知识基础较差，学习习惯也不好，经常不能按时完成作业，我找他谈话，他采用“低头不语，任你处罚”的方式，我向同学们了解到他小学已经这样好多年了。在一次大扫除中他发现墙角一只蜘蛛，喜出望外，如获至宝。他向周围的同学侃侃而谈蜘蛛的种类、生活习性，毒蜘蛛的杀伤力等。于是我找到他，要他为班里主持召开一节以蜘蛛为主题的科普班会，我们还邀请了他的家长和所有的任课老师来参加，在那个班会课上他找到了属于自己的舞台，赢得了同学们的阵阵掌声，也让同学和老师们更多地了解了他，更重要的是他找回了自信，开始在班里的第二教室养起了小螃蟹、热带小鱼和蚂蚁。课间一群人围着他听他“作报告”，最后在学校举办的科技节“百科讲坛”活动中他获得了特殊贡献奖。后来这位同学要随家人移民到加拿大，在送别的班会上他感激地说：“我不会忘记在四十四中学习的经历，不会忘记这里的老师和同学，最感谢的是四十四中学给了自己一个舞台，让我去植树，让我在班会课上，在学校的科技节上讲蜘蛛，让我感受到自己为自己创造的幸福和快乐。”

　　2.创建“不抛弃、不放弃”的团队氛围。

　　后进生的一个显著特征是异常渴望进步并得到表扬，而事实上又没有意志力来面对必经的挫折，面对失败他们经常会动摇。所以期中考试之后我们成立了学习小组，利用第九节课的时间在第二教室进行辅导，还把每天辅导的情况及时记录，记录具体的辅导内容，并进行辅导效果的检测，及时评比公布辅导效率高、检测情况良好的小组为优胜小组，并把这作为学期末评比优胜小组的主要依据。我经常与各个小组的辅导员进行谈话，鼓励他们不要放弃每一个同学。但班里这些辅导员在自习课上就会很少有时间写自己的作业，家长开始不理解，认为会耽误自己孩子的学习，可是一年下来这几个孩子思考问题思路清晰、表达准确、成绩优异，家长们最终也认可了这种互帮互助的学习方式。在他们的帮助和鼓励下，后进同学在课上开始回答问题，数学、英语成绩不断进步。其实我总结来看，这些同学的成绩进步并非是别人真的教会了他们什么知识和方法，而是别人的帮助与鼓励唤起了他们学习的兴趣和信心，使得他们这些种子开始发芽生长。

　　四、从渴望优秀到追求幸福

　　2004年的6月我从一名大学生成为一名人民教师，第二学期开始代理班主任工作，之后开始了我几年来的品味之旅。著名的教育家林崇德教授说：“如果不做班主任，就尝不到当教师的真正滋味。”那么这个“真正的滋味”是什么呢？有人说是诗人的味道——陶冶学生情趣，是演员的味道——唤起学生真情；也有人说是设计师的味道——动员学生参与多彩生活，是哲学家的味道——培养学生潜在心理素质；还有人说，没有什么味道，只是淡淡的，就是园丁、保姆的味道。

　　回想自己的品味之旅，尝到了怎样的味道呢？我曾经那么渴望优秀，渴望自己的学生优秀，渴望成为身边同事们那样让别人羡慕的优秀者。于是，我心比天高；于是，我风风火火；于是，我朝三暮四；于是，我南辕北辙，迷失了自己。

　　如果今天要我说这当班主任的真正味道是什么样的？我的回答是，一种充满人文气息，充满浪漫与幸福的味道。自己做班主任工作的心态也从渴望优秀变成了追求幸福。当我与学生们共同漫步在细雨中的生态采摘园，共同准备一份“不可口而可心”的饭菜，共同清理完责任田里的杂草，共同捧回荣誉的奖状，我感受到的不再是以前渴望优秀的虚荣，而是追求幸福的满足。我们心态的转变也使得学生很幸福，汪雨同学在写参观前南峪生态经济园体会收获中有这样的一段话：“尽管下着如珠帘般的大雨，也挡不住同学们向前南峪生态园前进的步伐。前南峪生态园风景秀美，规划合理，使同学们可以更加亲近大自然。走过不计其数的台阶，鼻尖萦绕着泥土的气息。同学们在泽后亭稍事休息，放眼远眺：绿色的枝叶犹如波涛大海，各色花果若隐若现，如五彩缤纷的珊瑚。走进园内，嫩绿的豆角、浑圆的核桃、模样奇特的板栗、还有微微泛着粉色的桃子,让同学们大开眼界。站在这里，大自然的美景尽收眼底。再看看同学们喜悦的笑容，泛红的脸颊，一个个身心激荡，小小的身影就像一群忙碌的小蜜蜂似的在感受田园美景的快乐中收获着各种果实，真是让人有飘飘欲仙之感！”

　　从“渴望优秀到追求幸福”，我从以下几点反思自己心态的变化：

　　1.渴望是一个表达内心愿望的情感动词，追求是一个目标明确的行为动词。一个侧重于心里想，一个更侧重于脚踏实地地做。回想自己以前的班会课上经常是与同学们共同畅想美好的未来，我们谈人生、谈理想，谈得高得下不来，谈得空得抓不住，而自己身边的那么多优秀的老师，他们更多的是与学生谈具体怎么做，谈问题怎样解决，谈得学生思路清晰，谈得学生目标明确。因此他们取得了一个又一个优异的成绩。从他们身上我学到了：班主任工作不仅要有诗人的浪漫，更要有严谨的科学态度，持之以恒的精神。

　　2.优秀是来自别人的评价，而幸福是发自自己内心的感受。我想说的是，如果我们的班主任工作过于注重各项活动的成绩，则容易遮挡自己内心成长的愉悦，遮挡自己与学生共同成长的幸福。我们可能会发现学生的不足远远多于他们的优点，我们的批评和牢骚会远远多于激励和赞扬，这样就容易陷入彼此牢骚，彼此埋怨的恶性循环。这个问题解决的根本就是转变我们自己的心态，引领学生感受成长的幸福。优秀是无止境的，而幸福是很容易寻找起点的。

　　五、学会感谢

　　7月20日，在姚明退役新闻发布会的直播中，我更加明白了一个道理：我们要想真正做好自己的班主任工作，就应该学会感谢。从上海到休斯顿，从CBA到NBA，从中国到美国，姚明作为一名篮球运动员他取得了防范方面的成功，这与他的个人努力是分不开的，这与无数人对他的关心和支持是分不开的。作为成功者的姚明很清楚这一点，姚明说道：此时此刻，回顾过去，展望未来，我的内心充满感激，我首先要感谢的是篮球这项伟大的运动，为无数人带来了快乐，当然也包括我自己。我还要感谢生活，无论我所热爱的篮球还是别的东西，都是生活的一部分，我觉得生活就像一个向导，你全程追随他，会打开一扇一扇的门，今天退役了，一扇门关上，另外一扇门打开，门外有崭新的生活等着我认真品味。最后感谢我的亲人和我所有的朋友，我要感谢NBA和休斯敦火箭队的管理层，他们的理解和支持，帮助我克服了文化和语言的障碍，可以在世界最高的联赛当中站稳脚跟，接下来要感谢我的队友和我的对手们，我们并肩成长，一起打拼，他们是我追赶的目标和前进的动力，没有他们，我不是今天的我。最后要感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。

　　我觉得我们班主任也应该学会感谢：感谢我们的班主任岗位，引领无数人健康快乐的成长，包括我们自己；感谢学校展开的一个又一个活动，一个活动结束，另一个活动拉开序幕，每一个活动都是一个舞台，等着我们每一位师生认真品味；感谢我们教育处的管理，他们的理解和支持使得我们不断进步，帮助我们树立信心；感谢我们这个班主任团队的每一个人，我们并肩成长，一起打拼，每一个人都是我追赶的目标和前进的动力；感谢年轻的四十四中，使得我们在这个崭新进步的时代有机会实现自己的梦想和价值。虽然我们没有姚明的高度，但我们必须要有姚明的感恩胸怀和奋斗精神，我想我们都能行。　　

参考文献：

1.孙云晓，李文道，赵霞.拯救男孩[M].作家出版社.

2.叶圣陶.教育是农业—吕叔湘先生说的比喻[A].任苏民.教育与人生—叶圣陶教育论著选读[C].上海世纪出版集团、上海教育出版社.