教学目标：

　　1.知识目标：知道磨砺意志的基本方法。

　　2.能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。

　　3.情感目标：在生活中主动磨炼意志，形成良好的意志品质。

　　教学重难点：     

　　“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点，也是教学难点。

　　教学突破：设置本课的目的，就在于让学生初步学会磨炼意志的基本方法。学会磨炼意志是本节课的落脚点。只有让学生掌握了磨炼意志的基本方法，才能使学生学着去做，减少行动的盲目性，增强磨炼意志的针对性，使磨炼意志的行动切实收到实效。

　　教学方法：

　　案例分析法、视频播报、理论联系实际法、小组合作交流法。

　　教学设计：

　　一、视频播放《再生的雄鹰》，引入主题

　　提问：看完之后有什么感受？

　　从雄鹰的再生，我们可以体会到面对困难和挫折时，需要我们有勇气面对，具有坚强的意志去克服困难、战胜挫折。

　　这节课我们学习磨炼意志的方法，在生活中磨炼意志（板书）。

　　二、 出示学习目标

　　三、 自主学习，合作探究

　　把全班同学分成四组，当一次诊病的专家，谈谈病情，找找病因，说说危害和采取的措施。

　　视频出示四个病历：

　　病历一: 小强　我原来想当一个画家,所以两年前学了一段时间画画,后来又想当篮球明星,现在我又想当作家了，我究竟该干什么呢？ 我也没有特长,真是一事无成啊!

　　病历二: 小威　我英语成绩超烂,因为我一点也不喜欢学英语,我该怎么办呢？

　　病历三: 小君　我打算今年开始锻炼身体,还制定了详细的计划,但一年快过去了,我却什么也没有做。

　　病历四: 小鑫　我认为做作业这种小事既耽误时间,又没有用,像我这样聪明的人,根本不需要写作业,可我成绩并不理想。

　　各小组讨论病情、病因、危害和措施。

　　1.第一小组总结病历一

　　总结：确立明确的目标（板书）。

　　案例：数学课上，教师向学生提问：“一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名上了2名；下一站上了2名下了3名；下一站下了4名上了5名；再下一站上了3名下了4名；下一站又下了5名上了6名，现在请问……”教师的话还没完，全班同学异口同声地抢答：“车上还有20名乘客。”教师微笑着摇了摇头：“我问的是，这辆车一共停了几站?”全班同学都傻了眼。

　　此案例说明什么问题？

　　如果你不知道目的，就永远不可能得出正确答案。人生没有目标就很难采取正确的行动。

　　活动：期末目标畅谈！

　　通过活动鼓励学生树立明确的目标，冲刺期末考试。

　　2.第二小组总结病历二

　　总结：做自己不感兴趣但有意义的事（板书）。

　　提问：（１）想一想：生活中自己不感兴趣但有意义的事有哪些？我们应怎样对待这些事情？

　　（２）你有偏科的倾向吗？为什么会出现这种现象？你打算以后如何去做 ？（学生可介绍经验）

　　3.第三组总结病历三

　　总结：加强自我管理和约束（板书）。

　　出示漫画：（１）请问：挖井能达到预期目标吗？

　　（２）加强自我管理和约束可以采取哪些方法？（制定计划、反省法、座右铭法、制定自我准则并自我监督执行）

　　４.第四小组总结病历四

　　总结：从小事做起，从现在做起（板书）。

　　学生反思：你做到了吗？

　　1.每堂课你都能做到认真听讲吗？

　　2.每次作业你都能做到认真独立完成吗？

　　3.每天晚上你都能将一天所学知识回顾一遍吗？

　　4.每次值日你都能认真打扫吗？

　　5.每天你都能做到不违纪吗？

　　学生思考并回答：你今后打算从哪些小事做起来磨练自己的意志？

　　四、盘点收获

　　通过本节课的学习，你有哪些收获？（交流分享）

　　五、创新平台：磨炼意志——我的计划与行动

　　我们不仅要掌握磨炼意志的基本方法，而且要学以致用，付诸实践，在生活中主动磨炼坚强意志。为此，请你结合自身实际，制定一份磨炼意志的计划书。

　　提示：可结合课本第113页的“方法支持”，小组合作完成。

　　要求：（1）针对自身实际（2）做好记录与反思（3）按计划执行

　　六、巩固练习

　　《少年智力开发报》第16期选择题1-12题，非选择题13-14题。

　　七、板书设计

　　在生活中磨练自己

　　1.确立明确的目标

　　2.做自己不感兴趣但有意义的事

3.加强自我管理和约束

4.从小事做起，从现在做起