初二语文组  申芳

参加班主任培训的两天时间里，很高兴作为一个聆听者，把自己当做一个容器，静静地接收他人之智，点拨自己的未来之行。梳理一下，受益的有教育理念，有育人方法，有小点子，更有大智慧。

于我印象比较深的有尹学刚老师的尖子生培养。按靳校长的分类，我们班就是典型的电动车一类，比不上高铁风驰电掣，我常常苦恼于我们班没有尖子生，陷入悲观、沮丧之中，完全忽视了班主任的作用。尹老师所说的“矬子里也要拔将军”和“这是一个相对层次”当头一棒点醒梦中人。是呀！我一直陷入所谓的“顺其自然”心态，其实何尝不是一种放任自流的不负责任！没有苗苗，那就亲手扶起个苗苗！有领头羊才有学风，班级才正。尹老师的一系列方法都给我提供了切实可行的指导：谈话是了解优秀生最重要的办法；与学科老师沟通，精准解决学生问题；与家长合作；做好家访；培养优秀生的目的更在于带动全班同学共同发展......知道了这些，接下来就是要在新学期实施啦！班主任的作用很重要，未来在我们手里！

“亲其师，信其道。”培训中很多老师提到了这一点。马素婷老师说老师的个人形象包括外在形象和内在形象。反观自己，除了外在身高的优势，在内在形象方面，和其他优秀老师相比还有不小的差距。我作为班主任和任课老师，能努力做到不带个人情绪进班，但自己的衣着有时却不拘一格，一直秉着衣着是生活、工作是工作的想法。有一天，因为心情不大好，穿了一条非常肥大的裤子，一件T恤，松松垮垮，舒适无比。王伟杰老师提醒我，说我的衣着形象可能会影响我们班学生的审美，这一句提醒如响雷炸耳，再看自己一身衣服，顿觉头皮发麻。那一刻，我明白了，我不仅是我自己，我还是一百多名学生的老师！小事当中也要考虑学生。内在形象则更为重要，作为一个新老师，只能通过扎扎实实的备课，走好自己的专业化道路，才能让孩子们爱上语文。

班会是自己该下功夫的地方，敦俊丽老师把班会分为通用型和差异性两种，既要跟着学校团队走，又要有自己的特色。李庆敏老师向我们展示了她的班会课——阅读赏析班会、《图说天下》历史等，尤其让我一个语文老师汗颜，同时也暗下决心，发挥自己的学科优势，用《论语》等传统文化育人，教他们为人处世之道，相信他们会对我们的传统文化和语文学习产生兴趣。我还明白了不同时期有不同时期的班会主题，初一侧重于学习方法和班级处理，初二侧重于情绪和人际关系，初三则是中考。

闫彦青老师“爱100%的学生，100%的爱学生，努力被100%的学生爱”，谈起来简单而又深刻。第一个是作为老师有教无类的责任，第二个是作为老师全身心的奉献，第三个是每个老师的目标和梦想。你若盛开，清风自来，付出才有收获，做好前面两点，第三点也就水到渠成了。教育是农业，是需要用心浇灌的事业。我们付出的是一颗真心，收获的也将是满满的真心。但是过程必是坎坷的，学习好的爱起来容易，听话的爱起来容易，那学不会的呢？不听话的呢？我想我们首先要去寻找他们的优点，也许每一个学生都是一株植物，高的矮的，有刺无刺，我们也要做到阳光普照。爱了优点，那缺点呢？此时就需要包容地引领。人无完人，有缺点才有努力的方向啊!才有我们老师教育的意义和价值啊!“努力被100%的学生爱”，我非常认同“努力”一词，这只是一个理想化的状态。所谓众口难调，我们不是橡皮泥，可以随时捏成每一个学生喜欢的模样，所以做好有学生不喜欢的准备，但还要义无反顾地努力让学生喜欢自己，亲其师，才能信其道嘛!

还有许多小点子：留作业要智慧地留，留网上没有的，老师创新了，学生也就跟着创新；在活动中拉近和学生的距离。另外班树事件的巧妙化解，让我明白了前期应该把事情分清是一方面，如何做好补救也很重要，遇事不要慌，多站在班级的角度考虑，方法总比困难多。

班主任的工作琐碎，需要我们思路清晰；班主任的工作重大，需要我们强大；班主任的工作庞杂，需要我们智慧；班主任的工作艰巨，需要我们并肩而行。感谢班主任团队的分享，我们懂得彼此吃的苦，也因此更要一起欢快地笑！聆听智慧，未来可期！