初二数学组  侯彦琴

三天的班主任培训，让我有时间静下心来反思了我几年来的班主任工作经历，重温了我初当班主任时的决心和信心。在内心深处我还有当班主任的决心，几天的班主任培训又增强了我当班主任的信心，下面是此次培训的几点感悟。

一、立德树人，尊重差异。

 “立德树人”一指明了基础教育的方向是“树人”，二指出了基础教育的途径是“立德”，三制定了基础教育的内容是要在传授知识技能的同时来规范人，要求人，提高人。我校的育人宗旨“不苛求人人成才，但必须个个成人”、“律行成习，化习为德，修德养和”，几年的班主任经验让我对他有了更深刻的理解。

教育，要讲情怀，我们要始终坚持德育为首。老师在学生心目中是神圣的。老师的话在学生看来是绝对正确的。正因为这样，许多学生对父母的话敢打折扣，但对老师的话一定照办。做为班主任，更不要小看了自己的一言一行，须知道，学生是非常看重老师的言行举止的，好的方面当然会对学生产生健康引导，不好的对学生也必然会产生消极的影响。所以班主任要慎重看待自己的一言一行。特别是在学生身上，更要慎之又慎。说话做事一定要想好了再说，再做，千万不能鲁莽，不能感情用事，不能在学生纯洁的心里留下难以抹去的阴影。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆。”播种粗暴，收获野蛮；播种善良，收获文明。老师作为园丁，不仅仅是浇水、施肥、修剪、培土，更重要的是播种，通过自己的一言一行、一举一动，把高尚的思想意识和良好的行为习惯的种子播进学生的心田。

在教育过程中，我习惯于用已有的经验去教育所有的孩子。上课不听讲的找他谈话，说说听讲的重要性；作业不认真的让他看看其他人的作业，提出严格要求，再重做一遍；打架骂人的对照班纪班规谈谈事情的严重性，再写个检讨，不行再找家长谈话……。我甚至寄希望于能像工业生产流水线一样，什么问题直接用对应的程序或模具。几年的班主任经历却告诉我想凭经验一刀切或标准化简单化的做法对于教育孩子有时候行得通，可更多的时候往往行不通。最重要的是我们忽略了，这些学生来自不同的小学，不同的家庭，不同的成长经历，组成了不同的班级，我们的工作要想一刀切几乎是不可能的。他们的差异有年龄和性别的差异，有成长背景与经历的差异，有智力结构与认知的差异，有情感与个性的差异……，每一个孩子都是不同自我。面对不同差异的孩子，我们只有根据其特点，尊重差异，采取针对性教育，才能起到因材施教的效果。

二、学会等待，宽容有耐心。

靳主任在《脚踏实地不折腾，稳扎稳打求进步》中讲到，凡事要有耐心，戒急躁，学会等待，教育的步子要一步一步走，不能迈得太大。告诫我们步子可以慢，但标准不能降！

学会等待，就要求我们能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用宽容的心态对待自己的工作。想想自己以前工作也很努力，但却费力不讨好，成绩差，为什么？现在回想起来就是有点急了，心态没摆正。虽然有热情，但是方法方式太简单，理想很丰满，但是现实很骨感。对学生的要求脱离实际，高而严，结果绝大部分学生都达不到我的要求和期望值，看在眼里，急在心里，恨铁不成钢。对于学生的错误缺乏包容心。现在仔细一想，错误不在学生，而在自己。学生毕竟是学生，他们的心理和生理都不可能达到成年人的水平，对问题的理解和看法也不可能和我们一样。他们刚开始能达到你所要求的三分之一就不错了，这还需要在以后的要求和活动中去不断的重复，失败，再重复，再失败，指望一次活动，一次谈话就能收到立竿见影的效果是不现实的。暴风骤雨固然能够解决干旱的问题，但柔风细雨的长时间浸润更能极大地得到丰收。一个好品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程，班主任需要的是等待和耐心，静待花开，而不是那个帮助蝴蝶幼虫破茧而出的人。

三、家校关系，和谐相处。

家长是我们管理学生最好的助手，他们是我们的合作者，是和我们在同一个战壕里的战友。家校良好融洽的关系能让我们得工作变得更顺畅。我们对学生的管理工作离不开家长的大力支持，如果家校形成合力，那么学生可能会变得越来越好，一些不良的习惯就能得到纠正。如果沟通不畅，中间会衍生出许多的矛盾和争执。而与家长和谐相处，要注意以下几个方面：

第一，让家长充分的理解我们工作的性质和付出。

有很多的家长不了解我们的工作，就认为我们的工作就是每天上两节课。同时，这样的思想也反映出他们对他们的子女也是漫不经心的，因为了解他们的子女是了解我们的重要渠道。所以家长会是让他们了解我们的重要渠道。只有感受到才会体会到，家长对我们工作的理解会让他们更好的配合我们。

第二，正确认识我们和家长的关系。

学生的进步和成绩的取得，是学校、家长和学生三方面配合的结果，缺一不可。他们是我们最亲密的战友，所以融洽和谐的关系尤为重要。给予家长充分的尊重和理解。在语言的组织上要给予家长足够的尊重，注意自己的说话方式和态度。这样更容易取得家长的信任和支持。对抗和有针对的语言模式会使很容易的问题变得比较棘手。但是同时要阐明自己的立场，做到不卑不亢，有理有据，委婉表明自己坚定的立场，取得家长的支持和谅解。

第三，做好家访工作，增加彼此的理解，家长和老师也可以成为朋友。

家访是我们了解学生、增进家校友谊的良好方式。通过家访我们可以更加全面的了解学生，以便于有针对性的展开工作，同时我们接触不同层次的家长也能够开阔我们得视野，对我们的工作也是很大的支持和促进。

最后，我将牢记教育初心，继续坚持教育。