——我在四十四中的九年

初三数学组 郑寒洁

转眼间，我已参加工作二十七年，来到四十四中也已经九年了。九年中，作为数学老师，我送走了三届毕业班。作为班主任，我完整地送走了1106和1406两届毕业生。这几个班级在中考中都取得了优异的成绩。2017年暑假开学，我又开始了新的征程、迎来新的任务——担任1706班的班主任工作，这是我在四十四中学接手的第三个六班。希望明年6月的中考，我能一路666。在学校“不苛求人人成才，但必须个个成人”的教育理念和“责任、荣誉、感恩、包容”校训的引领下，我一步步见证了四十四中由一所薄弱学校一跃成为石家庄市优质均衡、高位均衡发展的典范，教育教学成绩迈入石家庄市义务教育第一方阵。作为一名在校教师，我深感自豪。九年教育，我始终坚持“不忘初心、砥砺前行”。

爱岗敬业、团结协作

在工作中我牢固树立合作意识、整体意识、大局意识，任劳任怨，一步一个脚印地做好自己的本职工作。作为班主任，我一直秉承“三服务”“一服从”的原则做事，即服务学生、服务家长、服务任课老师，服从学校的工作安排。

首先，服务学生。班主任的职责要求我们工作是“全天候”的。除了上好自己每天的数学课以外，每个早读我都在班里陪学生学习，每个中午和他们一起午休，临考前的自习课帮助他们进行小测或背诵默写。每个课间不是找学生谈心就是对学困生进行辅导，学生学习上有什么问题，随时解答；思想上有什么疙瘩，马上解开。教室里的桌椅坏了，我充当维修工和学生一起把它修理好，放学后和学生一起搞值日，等全部学生离校后自己才走。晚上，还要不定时接家长的“骚扰”电话。虽忙忙碌碌，但累并快乐着。

其次，服务家长。我通过家访、家长会、电话联系、微信、QQ、钉钉、校讯通等方式及时向家长反馈学生的在校情况、学习成绩、学习状态等，同时也向家长了解一些学生在家里的学习情况，全面掌握学生的思想动向，以便对症下药，实现家校全方位配合。面对家长，我从来不用一副高高在上的架势来教育家长，而是孩子出现了问题，我能够站在家长的角度看待问题，用我的专业知识指导家长进行家庭教育，助力家长成长。

第三，服务任课教师。与科任教师经常沟通，虚心听取科任教师对本班学生的情况反映，积极处理学生问题，统一目标，形成教育合力。当任课教师利用自习课考试时，只要我有时间就主动承担监场任务，做好任课教师的坚强后盾。“亲其师、信其道， 尊其师、奉其教”，从初一一入学开始我就给学生进行感恩教育，要尊重老师，认可所有任课老师，适应老师，只有这样最终受益的才是学生自己。

最后，服从学校的工作安排。踏踏实实做好自己的本职工作，尽职尽责。步入中年的我老人需要照顾，孩子需要管理，自己身体也一度出现这样那样的问题，身心疲惫的我一直坚持着。感恩学校领导对我的关怀、照顾和理解。

尊重差异、因材施教

龙生九子，各有不同。一位合格的班主任应对不同相貌、不同性别、不同智力、个性、出身、籍贯的同学，一视同仁，不嫌弃，不歧视。 待“学困生”应“心是口非”（心知肚明即可），发现其闪光点真诚相待。从思想上树立起转化一个“学困生”和培养一个优秀生同等重要的观念。1106班的李同学，她在上课时经常走神，老师讲课，她在下面玩，每天桌子周围产生一堆垃圾，班内所有男、女生都不愿意和她同桌，每次考试都是班里的最后一名。我曾下很大功夫辅导她，但收效甚微，家长也苦不堪言，对孩子的学习和行为很无奈，言语中都想放弃。我鼓励家长说，孩子学习不行，我们可以在其他方面给她找出路，李同学喜欢唱歌，学校合唱团招人，我鼓励她去报名，经过选拔后她被录取了。那天，她高兴地向我跑过来说：“老师我被合唱队录取了。”我趁机鼓励她说：“咱们班可只有你一个人进合唱队呀，你很棒！”她第一次向我露出了灿烂地笑容，轻声说：“谢谢老师！”以此为契机，课堂外，我多给她创造机会展示“小歌手”的风采；课堂上，有意设计一些浅显的问题让她回答，慢慢地她对学习有了兴趣，成绩也逐步提高。当然最后她并没有像那些励志的电影中那样，完成逆袭，成为佼佼者，但她也超越了自己，找到了自信。作为班主任的我们切忌急功近利，急于求成，要学会敬畏，尤其要敬畏教育规律和学生的身心成长规律。让玫瑰长得更象玫瑰，让橡树长得更象橡树。正确对待学生“尺有所短、寸有所长”的客观事实，对学生进行扬长教育和信心教育。

不是每个人都能成为精英，我们的绝大多数孩子，最终会成长为一个平凡的普通人。每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应该争取做打开贝壳让珍珠发光的人，不要歧视任何一名学生，把班级建设成为互相欣赏的场所。

以身作则，为人师表

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师必须要做学生的榜样。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好。尤其是班主任，他的世界观、品德、行为、及他对每一现象的态度，都影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”记得去年暑假开学前班主任培训时张锋副校长说过一句话：“当你拿起笤帚，弯下腰去，一起与学生清洁卫生时，你在学生心中；当你站在一旁，双手叉腰（背着双手）时，你也在学生心中。”每次班级大扫除时，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我总是身体力行，或擦玻璃，或墩地……行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生劳动的积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干得又快又好。

“教学生三年，要为学生想三十年。”除了教给学生们这段时期的学习任务以外，更重要的是传输一种正确人生观、世界观、价值观。习近平主席曾说过：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

爱为基石，春风化雨

习近平还说过：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。”爱是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律。1406班的齐同学头脑聪明，但上学经常迟到、自习课说话、自由散漫、坐没坐相、站没站相，对啥事都持无所谓的态度。通过和他家长沟通才得知，在他三岁时父母离异，亲爹妈先后又都再婚，有了新的家庭，齐同学从小跟着爷爷奶奶长大，缺少父母亲的关爱和教育，表面上坚强和独立，但内心深处却是渴望被爱与关心。在了解了他的家庭背景后，我对孩子深感同情，于是对他也就多了些偏爱，常常找他谈心、在生活方面关心他。在学校不管他是调皮还是放荡不羁，我总能用包容和爱去感化他，一次次他犯错后语重心长地谈心，一次次他遇到困难我帮他一起解决，一步步引他走向成功。当我看到他的数学成绩优秀时，我对他竖起大拇指；当我看到他在班级元旦联欢有勇气登上舞台时，第一个带头鼓起双掌。被重视、被关爱是一种催人向上的力量，对成长期的孩子尤其重要。齐同学变了，变得迟到少了，变得守规矩了，变得开始关心班集体了，变得懂得感恩了。直到现在不管啥节日，我都能收到齐同学祝福的短信。我目睹着一个调皮的孩子逐渐变得沉稳而有修养时，这时候我觉得我是世上最有成就的人。

当学生没有完成作业，当学生连续迟到，当学生说谎骗人，当学生与老师发生顶撞……这都是学生“病”了的时候，需要我们用“良方”来救治。我们是“医生”，医生是从来不和病人一般见识的。病人可以脾气不好，病人可以没有理智，但医生不可以。

教师面对的不只是一个个学生，更是千万个家庭，这就需要我们无私奉献“爱心”，做一个“慈母”，俯下身子去爱他们。 “爱”是培养老师与学生感情的基石，“爱”是转变后进生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。

与时俱进、学无止境

作为一名党员教师，在工作中就要对自己高标准，严要求，不断学习、钻研、进取，走在教师队伍前列。这次参加班主任培训，自己也是以空杯子的心态来学习。学习老教师的经验和方法，学习年轻教师新思路、新理念。2016年11月21日至2016年11月31日，我在江苏第二师范学院进行为期10天的研修学习。此次南京之行让我真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么样的教学才是有效的教学，真正解决了“学然后知不足，教然后知困”的疑惑。2017年11月2017级各班分别安装了智慧教室，年近五十的我又开始了新的学习。培训时年轻教师可能听一遍就能进行操作演示，而我为了让自己对各项功能的使用更熟练，就主动去听年轻教师的展示课，向他们学习新技术的使用。同时还利用零散时间向同办公室的三位年轻教师学习。现在我也能熟练地使用平板进行教学。教到老、学到老。只有不断学习，才能紧跟时代的节拍，才能更好地服务于学生，体现自己的价值。

寒来暑往，我已在自己的工作岗位上兢兢业业奋斗了二十七载，我收获了太多的幸福和快乐。一片片精美的贺卡，一束束美丽的鲜花，一条条深情的短信，一次次甜甜的电话，最难忘的是一张张孩子的笑脸，太多亲昵的偎依和深深的拥抱，让我感到无比的骄傲和荣光。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”四十四中这艘巨轮，有夏强校长这位智者引航，有所有校级领导的掌舵，她一定会劈波斩浪，扬帆远航，她的身后必将是一路辉煌！