人教版九年级下册

第八章 运动和力

第三节 摩擦力

初三物理组 文 彦

一、教学目标：

知识与技能

①知道什么是摩擦力

②通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关

③知道摩擦力在实际生产生活中的意义

过程与方法

①经历影响摩擦力大小因素的研究

②学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生分析、概括能力

情感态度与价值观

培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。

二、教学重点

探究摩擦力的大小与什么因素有关

三、教学难点

设计探究实验，研究决定滑动摩擦大小的因素

四、教学过程

五、教学反思

这节课我花了很多的时间投入到备课活动中。包括课件的制作、教学的设计、精心准备的有结构性的材料等。本课力求突出以学生为本，以活动为中心的教学理念，充分发挥信息技术的优势，最大限度地发挥学生的主观能动性。

从学生对游戏的好奇心出发，利用和摩擦力有关的视频导入给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，能很快激发起学生探究知识的欲望和产生疑问。本节课在考虑到科学探究的难度和学生的实际基础上，让学生在教师的引导下进行假设猜想、设计实验，师生共同探究。先由教师演示，然后再由学生小组进行探究，最后形成结论。然而通过教学过程发现学生的设计和操作能力已超出我的估计，只要引导得法，通过小组讨论和合作完全能够完成实验和探究过程。

在教学实践中，我们要正确把握教材的设计理念，灵活处理教材内容，精心设计教学预案，引领学生不断发现问题、提出问题，真正把学习的主动权交给学生，相信学生一定会深切体会到学习科学的无穷乐趣，也会越来越喜欢我们的物理课。那么在教师指导下的科学探究活动也将会开展得更健康、更有效。

本节课在各环节的时间设计上不太合理，导致课的进程很紧，应在学生实验时，分组做不同情况的实验，尽量减少实验操作时间，留出课堂巩固的时间。

六、板书设计

第三节 摩擦力