——教师节时与学生共勉

初二语文组　陈惠玲

今年的教师节主题是“弘扬高尚师德，潜心立德树人”。与之相契合，我校的成人教育实践就是秉承了这一根本思想。今天我们有必要再来深刻铭记：学校把培养学生健康人格放在一切教育工作的首位。在育人过程中，这就要求每一位教师树立“三年影响孩子一生”，“学校无小事，事事育人；学校无闲人，人人育人”的教育理念，营造整体育人环境。初一阶段律行成习，培养良好行为习惯，我们目前已具备了较好的卫生、劳动和行为规范；初二化习为德，培养优秀的道德品质，希望大家由“他律”走向“自律”；初三修德养和，形成完美的健康人格。初中的路，我和你们一起走，有一起吃苦的幸福，更有一起拼搏的乐趣。

上周五，在年级班主任会上，我对会议主题“有事做、有人爱、能爱人”感触颇深，于是想和我们10班的成员促膝长谈一番。首先，我想让大家回忆一下：开学时我对大家提出的几点期望，你们还记得吗？是的，“独立、自强、成就、感恩”。我想这和社会对老师们的祝福和期望也是一致的。每一个个体好比一棵处在生长中的树，而学习与不断成长方能使“树”常青。正巧我们班上来了两名新成员，新阶段我们再来共勉之！

“有事做”即“独立、自强”。我们能规划自己的工作、提高业务能力，就会有成就与自豪感。这将促进我们的成长。有两个新同事，是刚毕业参加工作的姑娘，她们面对繁重任务时的心境是迥然不同的。两人一同洗衣服。一个女孩说，小的时候，几次把脱了的袜子、内裤扔在床边，打算稍后自己来洗。但妈妈都会第一时间顺手收走，清洗完毕。时间久了，她虽有感激却也更加拖拉，久而久之凡是自己在家的时间，妈妈就总揽她所有大小衣服的清洗工作。到现在，她回家后妈妈问的最多的是“明天，你想吃什么早餐”，而她真正有困难时家人却不能给她指点和疏导，于是她总是遏制不了怒气，统统把臭脾气给了妈妈，事后又愧疚自责。她的错在于把对自己的不满迁怒于旁人，抱怨衍生厌倦，厌倦再生无力感，那将陷入恶性循环。而另一个女孩羡慕地说：“我啊，在初中后就没享受过那种家长替洗衣服的优厚待遇了。但我能掌控时间，独立完成学习任务，用每天扎实做点事这样的态度，排遣偶有的压力。现在面对任务和压力竟也能淡定从容处理……”她们就像是两面镜子，给我们以提醒。

有个人，如果不是在他逝世后媒体的报道，我们可能不会认识他——南仁东。把生命中近三分之一的时光奉献给FAST，22年逐梦铸就“天眼”。他说“只想踏踏实实做点事”；敢于“雕刻”火药，国家高级技师、航天特级技师，被授予“时代楷模”称号的徐立平也是精研善钻，精益求精的典范。“工匠”精神即准确地诠释了“独立”与“自强”，立足自己的岗位，把“小螺丝钉”的作用发挥到极致的精神。

愿你“有事做”，有梦想，有规划。愿你做时间的主人，只有这样，你才能做拥有快乐和传播快乐的主人，成为更好的自己。此时，“成就”自来。

“有人爱”，才会不孤独，不哀伤。小时候，我们很容易得到快乐，好吃的、漂亮的衣服、开心的游戏会让我们欣喜不已甚至自在忘形。后来，我们发觉我们不只生活在“家”这个小圈子里，我们更加沉稳，不会因为玩具坏了就大哭几天，我们希望自己能独当一面，从容地面对困难，承担责任，不彷徨、很自信。朋友不消多，但必须有。我们需要他们来听自己倾诉，和自己分享快乐。而一个自信沉稳的你能帮你收获友谊和成就感，由自身衍生的坏情绪，赶走了很多愿意接近你的朋友。那什么样的人更让人爱呢？你可能会说“伟人”“名人”“有技术的人”“性格好的人”“成绩好的人”…… 我想说年轻、向上就是你的最大资本，青春是不分年龄就该有的朝气！个别同学过分在意头发、鞋子等，以错误方式追求优越感。这种攀比在损害他人感受的同时，也往往损害了自己的发展。可谓“沽名钓誉”。哪个婴儿需要吃蜂蜜？哪个少女需要补燕窝？一个人被大家敬重的原因，一定是他的实力。我想说你竭尽全力拼搏的样子最有魅力，赢得大家和自我肯定的一定是你的精神和气质。比如文明有礼，落落大方；比如正直、自信、勤奋、自强！

“能爱人”即一种能感受爱和体会温暖的能力，即“感恩”。拥有这种能力的人，心中一定有叫作“希望”和“信念”的种子。被父母溺爱娇惯的孩子，面对父母给自己提供的一切都会受之无愧，看到那些不属于自己的东西却想据为己有，也认为这是理所应当的，这样的人 一定很难体察爱和温暖。善良的人总会被世界温柔以待。当然善良也绝非无原则，更不是不分是非曲直，陷入惶惑。我们也要学会保护自己。在个体成长的整个阶段，“规则”是最重要的，特别是在中小学人格形成的起始阶段。

加深对自我的认识，对他人的尊重，实现自我的成长和进步，才是给老师最好的礼物！。