——赴杭州保俶塔紫荆港校区同课异构活动汇报

初一数学组　赵春文

2014年3月5日至3月9日的杭州之行，我承担了与杭州刘老师的数学同课异构活动，首先感谢学校领导给我这次外出学习锻炼的机会，正是因为有这次机会，才有我业务更上一层楼的历练，也感谢我的数学同仁们给了我许多上课前的建议，以及上课后该如何提高，怎样做能将这节课上的更好的指导。

这节课我一共上了四遍，在每一次的评课，每一次的改动中，我都有不同的收获和感悟，更有一种听君一席话，胜读十年书的感叹！2月26日接到学校让我同课异构的通知，28日友好学校传来了三页课本的电子版文稿，从那天晚上开始备课起，我蜕变的过程就开始了。我们用的课本是冀教版，保俶塔实验学校用的是浙教版，保俶塔学校是杭州市顶尖的学校，紫荆港校区的学生素质会直接影响到备课设计，同时学生又不熟悉，在这种情况下怎样设计情景引入，怎样更改例题背景，怎样才能拉近我和学生的距离都是需要深思熟虑的。我“走出去”就代表着四十四中数学教研组的能力，责任重大，不能辜负领导的肯定和信任，一定要全力以赴，竭尽所能把这节课讲好。

在做了比较充分的准备后，我上了第一节试讲课，发现了不少问题，在评课的时候，大家也是坦诚相见，把出现的问题一一列举出来，并提出了改正意见。那天晚上我一直在琢磨着每一个环节怎样修改更符合学生为主体，教师为主导这一教学理念。改完以后已经是凌晨了，但我还是睡不着，怎样设计会更完善一些呢？自己设计的课需要改动的这么多，看来自己的业务确实有加强和提升的空间啊！

 第二天，杭州的刘老师传过来这节课的教参，我心里很高兴，因为敦组长说：“把教参上的每一个字都要好好琢磨，才能把握好一节课”，现在有了教参，就有了底气。我将教参细细地研读了几遍，又将讲学稿上的问题重新修改了一番，感觉对第二遍的试讲有了信心。可是在第二遍试讲以后，又发现了很多问题。下班了，同组的老师还在商讨着修改意见，我不由得感叹，上一节课，同组的老师们得付出多少，才能把我打造出来啊！

在去杭州的那天上午我又试讲了一遍，在细节上同组的老师们又重新地嘱咐了一番。我在上火车的时候，韩老师和敦组长的话还在耳边回响：一定要少讲，一定要少讲！在杭州上完课后，我第一句问郑老师的话就是：我讲的多不多？郑老师很肯定地说：不多，不多！那时心里的一块石头终于落了地！

3月5日下午，我们登上了去杭州的火车，在车上数学组的全体成员一致聚齐，在车厢里对这节课又给出了许多建议。6日晚上吃完饭在回宾馆的路上，商老师还在听我讲课的构思，惹得别的老师说：看数学组又开始了！因为时间关系，讲学稿没有能提前一天发到学生手中，回到旅馆，郑寒洁老师、张素芳老师、侯艳琴老师不顾舟车劳顿和我一起又更改了上课计划，又和我一起对每一个细节做最后的梳理，每一句话，每一个提问，每一个衔接……，都十一点多了，郑老师还在和我设想在课上会出现什么问题，详细到黑板上方投影的位置不同，板书设计来如何改变。

终于，在3月7日那天，星期五的第三节课，我将汇集了我们全体数学老师心血的这堂课比较完美地呈现了出来，当然遗憾还是有的，这促使我在以后的工作中会更加努力做好。

俗话说：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。在听杭州刘老师的课时，我发现我应该学习的有很多。刘老师快50岁了，有很高的教学素养，他对教材的深刻解读，对课堂的准确把握都值得我学习，并且刘老师上课非常有激情，还非常幽默，风趣，在课堂上密切关注学生，很是注重关注不同层次的学生，他在开启学生智慧大门的同时，也让我大开眼界。学校领导给了我这么好的机会，我不仅要认真去听，去想，去感悟，还要反思自己的教学行为。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，会对课本有更深地理解，参照别的老师的长处，更好地改正自身的不足，这对自己的工作很有启发和促进。

通过这次同课异构活动，我发现了自身对新课程的教育理念还不能很好地落实到课堂教学中，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要有经验的老师的引领，需要在平时多方面地去学习，认真反思。我看到了自己的不足，自己与其他老师的差距，今后我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高教学水平。

以下是我今后工作中很需要注意的几点：

1.充分相信学生，在课堂上要少讲，精讲。

在平常的教学中，我只怕学生不会，听不懂，所以喜欢多讲，觉得自己讲得多了，重复的多了，学生自然就会理解得更透彻。通过这次的杭州之行的试讲，同组老师的点评，终于体会到一味灌输的知识是死板的，只有充分调动学生的积极性，让他们主动参与、认真投入的思考的东西才是“活”的，才能在他们脑海里印象深刻。在平时的教学备课时，一定要搞清楚哪些知识是可以让学生自己进行自主学习的；哪些知识是能够让他们通过小组合作解决的；哪些知识是真正需要我们点拨、讲解的。这样的备课才有层次，才能在课堂上高效。

2.在课堂上要做更充分预设，预想多套方案。

在备课的环节中，我们教师还要特别注意对所教班级学生情况的了解，也就是备学生。教师还可以根据自己所了解的情况或经验对自己的课堂进行提前预测，尽可能将每个课堂步骤想清、备细。只有做到这些，教师才能在课堂上有的放矢，才能在短时间内高质量的完成教学任务，才能留出充足的时间在课堂上对学生进行能力训练，把知识彻底转化为技能、能力。

3.注重尖子生的培养。

重视对尖子生的培养，需要把课备的精、细、质量高，要求课反复备，备反复，要注意内容的扩充和知识的系统，要考虑到方方面面，要充分利用好教参和备课资料，注意看看还有那些没有备到，没有讲到，要一一补充到位。在上课、备课、辅导、批改、纠错、测试、反馈、教辅处理等所有教学环节下足功夫，提高自己的教学质量。

4.重视板书设计，板书设计要达到精华、简练。

平时我在讲课的时候，很不重视板书设计，在这次杭州之行的历练中，我从郑寒洁老师那学到了在上课时，要认真思考和写好板书设计, 将每节课的重点内容合理布局, 不能到课堂上走哪写哪,前写后擦。板书分为主板书和辅助板书，主板书应放在中央显著位置,辅助板书应放在边角做为教学补充。

教师的板书一定要是这节课的精华，在黑板上板书要简练。若过于繁细,则易使重点不突出, 学生抓不住要领, 造成学生疲劳,影响教学效果；若过于简粗, 则不能起提纲挈领, 揭示教学主要内容的作用, 不利于学生理解和掌握所学知识。

在这次同课异构中，我从同组的同仁那里学到了很多，感觉自己在业务能力上有一定的提升，感谢你们对我辛勤的付出。从开始准备，到这节课上完，每天晚上好不容易睡着了，做梦都会梦见在给学生上课，每一天我都在提高和反思中度过，在这些不眠不休的日子里，我痛着，蜕变着，并快乐着！

2014年3月11日