——杭州保俶塔实验学校学习感受

初二语文组　石江岩

在这烟雨蒙蒙的早春，带着学习交流的热情，我校34名教师在学校领导的精心安排和带领下，再赴杭州保俶塔实验学校，进行“同课异构”的学习交流活动。

2014年3月6日中午，我们抵达了这个使人临风怀古的美丽城市——杭州。午餐后大家稍作休息，便来到保俶塔实验学校。陈竹根校长热情欢迎我们的到来，并带领大家参观了学校丰富多彩的社团活动，学校本着“共同基础，差异发展”的育人原则形成了科技类、社会实践类、体育艺术类、语言与人文类“四大类”学校课程体系并成立了40多个社团，其中游泳、田径、蚂蚁机器人、航模、海模、车模、头脑OM、铜管乐、电子百拼等社团活动已成为品牌社团。这些社团活动的深入开展恰恰体现了保实中学 “提供最好而可行的教育，让每个孩子获得成功”的办学理念。随后我们又认真听取陈校长简短却精彩的报告，在办学发展设想方面，他谈到了三点：一是课程建设，二是文化建设，三是教师队伍建设。在谈到教师队伍建设时，他不无感触地说道：教师的发展依靠的是教师自身意识的发展。这也引起了我们所有老师的深深思索：在所有的发展之中，起决定作用的还是人，教育更是如此，只有教师自身有了提升自我的意识，才能在工作中勤奋踏实，乐学善教，才能实现科教兴国的教育梦。

同时，陈校长的这段话也让我想到了我校2013年的教师基础业务培训——个人三年发展规划，我们的夏校长不正是在培养老师们自我的发展意识吗？这一点和陈校长是不谋而合吧。

３月7日，在这个被戏称为“少女节”的日子里，杭城一扫前日的阴雨，迎来了带着几分春日气息的暖阳。我们抱着学习提高的目的，和保俶塔实验学校紫金港校区语文组的一群魅力非凡的女老师一起进行“同课异构”教学研讨。保实本部的张英飞老师和刘新颜老师也专程赶来参加此次活动。

一篇鲁迅先生的《雪》，究竟能演绎出多少心动，我们拭目以待。

随着一曲悠扬的《滴答》，PPT上变幻着的雪景图将我们带入了保实学校汪晓敏老师执课的《雪》。由“江南的雪和朔方的雪各有什么特征”，到“作者仅仅是在写雪吗？”同学们逐渐从一个单纯的赏景人开始靠近鲁迅的精神世界。一句钱理群的“阅读鲁迅散文的特殊价值，就是帮助我们走近鲁迅的生命”，为学生打开了思考“这究竟是一个怎样的生命”的大门。全课也在这样的生命的相遇和碰撞中结束！

我校雷媛老师的《雪》则由“鲁迅其人、鲁迅其文”展开，引领学生一同从文字中去感受这位“民族魂”的“爱”与“憎”。接下来，雷老师用深情的语调为大家打开了“雪”的画轴，并通过“你认为鲁迅更喜欢何地的雪？”的问题，和学生们一起从字词中找依据、品情感，感受鲁迅“如包藏火焰的大雾”，冷酷却内含温情。在课上，既有学生琅琅的书声，也有雷老师幽默的打趣。最后，全课以师生合作朗读收尾。先女生、再男生、最后全班齐读，反复诵读了三遍的“是雨的精魂”久久在教室上空回荡。

随后，我们在五楼会议室进行了简短而富有启发意义的交流。

保实的汪老师谈她本课的设计核心在于对于“深文浅教”的思考。她的设计主要分为“感知雪景，进入情境”；“触摸文本，感知作者”；“引入诗歌，融入生命”三个部分。

我校雷媛老师则表示她的教学设计源于一次次反复地阅读《野草》，使得她最终决定，回归鲁迅的“爱”与“憎”。由这两点出发，引导学生去文字中寻找、感知鲁迅。“其实和你一样，我最后原本也是打算用‘读点儿鲁迅’来结尾的。”雷老师笑着望向汪老师。这真是英雄所见略同呀！

保实本部的刘新颜老师一开口就说，雷老师课上最后一句话读了三遍，这样的高潮实在太震撼。并对雷老师引导学生对于文字的品味和琢磨之细致佩服不已。而对于文本内容，刘老师浅谈了对今天的两位执课教师同样忽略了的“第三自然段”中“雪化了”的一些理解，试图从“真实”与“虚构”的缝隙中去窥探鲁迅内心的“无奈”。

张英飞老师的话由“鲁迅”和中学生的“隔阂”开始说起。她的一句“让学生在一节课，或者两节课上喜欢鲁迅是不可能的”道出了在场每一位语文老师的困惑与无奈。而随后“我们语文老师要做的，能做的，说白了就是让他不讨厌。学生不讨厌了，就为他将来理解鲁迅创造了可能。”这让大家在笑声中陷入了深思。

接下来，张老师谈了谈她对一堂课的评价标准。在她眼中，看一堂课，关键在于看有没有“四个意识”。而在这四个意识中，最重要的又属“学生意识”。这种学生意识既体现在教学设计上——“往往学生不喜欢的，就是教学的难点”；“还有一种，是学生会忽略的，也就是盲点，这就是体现教师作用的时候了。”更体现在课堂上——“什么地方需要讨论，一定要设计好”；“问题问出后，学生有没有足够的思考时间”；“叫谁来回答，是让好的一遍就过，还是让中段的甚至后段的起来，可能会影响教学的进度”；“一定要注重生生互动，让学生去碰撞”！

“学生意识”是当下语文教师最需要重视与培养的。而除此以外，还有“文本意识”、“学科意识”、“技能意识”也需要每一位语文老师牢记在心中。

最后，张老师以“将你的优势、你的特长最终转变为学生的优势和特长”与在场的每一位老师共勉。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵力”，同课展精彩，异构中提高。烟雨蒙蒙的杭州之行，我们收获颇丰，在学习中进步，在反思中提高，在学校提供的发展平台上，在自身发展意识的提高中，相信我们会不断进步，不断成长！