初三语文组　郝会峰

【内容摘要】 认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣，提高他们的文化品位，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，为此我们语文老师要树立经营写字教学的心态，努力提高课堂上实施写字教学的经营能力，不断加强课外写字教学的常规性经营管理。

【关键词】写字教学　示范技能　课堂经营　实践操练

汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力；中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。

但是，多年来由于部分学校对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，教师教学指导不到位，学生在书写方面存在很多问题，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁，滥用不规范的简化字或繁体字，写错别字等现象相当常见。加强写字教学已经刻不容缓。

为此, 《语文课程标准》总目标中对写字教学作了具体要求：在使用硬笔熟练地书写正楷体字的基础上，学会规范、通行的行楷字，提高书写速度。然而，自从新课标实施以来，与阅读、写作教学相比，写字教学在整个语文教学体系中仍是一块缺少经营的荒芜园地。为能很好地落实语文教学中的写字教学，语文老师应把握好以下三方面。

一、语文教师要树立经营写字教学的心态

“加强写字教学，提高学生的写字质量，是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应该明确本学科写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。”“提笔就是练字时”这曾是浙江省教育厅关于《进一步加强中小学写字教学的意见》中的明文规定。“能正确工整地书写汉字，并有一定速度。” 这又是《语文课程标准》总目标中对写字教学所作的要求。在一些地方的“初中语文学科学生学业评价实施意见”中，“写字”与“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”一起构建成语文学科的评价内容，并居首位。何况学生的书写正越来越不容乐观这种严峻的现实已摆在面前，故而重视学生的写字教学，这已是我们语文教师义不容辞的责任。对此，语文教师不仅要关注写字教学，还要树立“经营”的心态。心态决定一切！

二、语文教师亟待提高课堂上实施写字教学的经营能力

首先，语文教师应正确认识写字教学，借自信提高课堂经营能力。这种自信我们教师可从作文、阅读等语文教学中获取。作文教学不是单单为了培养作家、文学家，作文有它不可替代的生活功能。同样我们的写字教学也不单单是为了培养书法家、艺术家，书写也有它不可替代的生活功能。书写是学生借助“线条”再现自己的语言、思想，让别人能准确、轻松地了解其思想的一种载体，正如作文是借助“文字”构建成句，成段，成篇，从而让人们准确表达自己的情思一样。作文教学上语文教师占有着大量的写作技巧，运用这些技巧知识，课堂上老师可以用专题的方式组织教学，课后老师可以批阅指导学生的写作，再做好各种组织监督工作，让学生多写多练，即可出色完成作文教学。因而在心理上语文老师不必“怵”写字教学。在整个教学过程中都应视它与作文教学如出一辙，将写作教学中的解读行文技巧换成解读汉字的运笔规律，再加强实践操练而已。

其次，语文教师应掌握一定的写字知识，借知识提高课堂经营能力。“师者，传道、授业、解惑也。”“老师要给学生一杯水，自己先得有一桶水。”当然，这是传统的比喻，借用现代的喻体，“自来水”一词则更合乎当今教育对老师的要求，即老师要不断学习新知识。写字教学要落实到位，老师对写字相关知识的占有是前提。而老师要增加写字的知识储备，途径很多，可以到学校阅览室借阅杂志《中国钢笔书法》，也可订阅报纸《书法报》等。

再者，语文教师还应加强书写示范技能训练，借训练提高课堂经营能力。写字是一个动态的过程，它的起笔、收笔、笔顺先后，空间落位等都很讲究，一变全变，化静为动，学生才能学得轻松，这也是老师的作用之所在。在老师的示范下，再让学生实践，才能让学生在少量的时间、精力“成本”投入的前提下较快地提高书写质量。“示范”让一切变得更简单，这点是广大语文教师要经营好写字教学这块园地所要高度重视的。

三、语文教师应加强课外写字教学的常规性经营管理

其一，老师应该帮助学生精心选好习字教材，对初中生而言应指导其选好一本行楷字帖进行临习。其二，老师要规范学生书写工具的使用，使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。其三，老师要在班级建立和完善常规检查制度，完善所教班级学生书写的考评标准。概而言之，只要注重了“练习写字与平时作业相结合，写字教学与学业评价相结合”，那语文老师写字教学的常规性经营管理好方法定会层出不穷，最后终身受益的是我们的学生啊。

总之，写字教学的过程实际是教师对学生书写体验的一个激活与播种的经营过程。书写世界很精彩，我们语文老师理应拿出足够的耐心，建立自信，提高能力，一切从学生的需要考虑，经营好写字教学这块园地，学生定会像种子一样生根发芽，慢慢成长，以高素养回报社会，我们语文老师也定能收获莫大的经营快乐。