8月21日上午八点半，伴着夏末的最后一点点暑意，18级暑期教师培训在实验楼107室顺利开展。 

      刚从新加坡回来的李芳副校长，先为老师们进行了整体的学科培训，为18级老师们带来了新的教学思路启迪。李芳副校长首先从“专业”一词的概念角度解读了教学作为一门专业的要素，然后引用《庄子·外物》中的故事，主张教师要有焦点意识、支持意识并重的专业成长理念，既重视传授知识，还要重视心理学、人文学、社会学、哲学等教学的支持学科，从而使教学有根基，更科学，得长远。同时结合国内外对教师专业知识的界定，明确了18级教师的专业体系框架。在此基础上，李芳副校长提出初一阶段教学目标为规范学习习惯，了解学习心理，调动学习兴趣，力求不让一个孩子掉队。18级教师边听边共同学习“做策略型学习者”、“斯坦福教授：如何帮孩子找到目标和动力”等文章，共同探讨学期教学计划中对学习习惯如何渗透、开学第一课应明确的要点，以及如何让学生在本学科学习中找到意义感价值感。在调动学生学习兴趣方面，大家思考通过智慧教室与教学法的有机结合，辅助教学的同时促进学生积极思维，培养学习兴趣。

      接下来马岩主任为即将迎接新初一的教师们详细讲解了新生入学教育的内容。新初一入学的前两个月是学生习惯养成的最关键时期，而入学教育则是关键之关键。马岩主任提出了“整齐划一，安静有序“的入学教育目标。通过参观学习、浏览学校网站等方式带领学生深入了解学校文化与教育理念。通过培养学生站姿、坐姿、齐步走等动作的规范性，培养学生吃苦耐劳精神。通过行为规范、用餐礼仪、仪表着装等方面，培养学生文明举止。同时，马岩主任也很细心地为新入职的年轻老师介绍了一些经验，比如如何与教官进行良性合作，如何鼓励学生树立坚强的意志等方面，为将要开展的入学教育奠定了良好的基础。

      下午，18级教师以备课组为单位，通过自主学习、合作学习、反思学习三种方式，进行教研与学习。制订备课组教学计划、个人教学计划、集中备好开学第一课。语文、历史、道法等学科从去年开始更换了教育部编订的新教材，内容变化较大，这些学科的教师通过教研积极迎接挑战。不同的学习策略激发了教师们讨论的热情。

      “反思团队”是20日我校请来的河北师大王欣教授为教师们的专题讲座内容，在制订教学计划和备课的同时，18级教师开展了个人、团队的反思性学习，老师们在自我反思与合作交流中不断汲取新的思想，纷繁多彩的思维导图便是最好的证明。