物理组　闫红波

前些天学习了《新教师职业道德规范》，我认为这是新时代对于教师的新要求。要求教师不仅仅传道授业解惑，还应该在教育中激励学生、唤醒学生、鼓舞学生；对学生要关爱、公正、宽容。

　　我想起0710班的张佳豪，一个很精神的小男孩，就是交作业特迟，或者干脆不交。我每次问他原因，他总说忘了带、弄丢了。气得我罚他把作业写五遍，可到了第三天也没动静。我的心凉透了！好多天没理他，直到有一天我们讲作业，他歪着头看同桌的作业，我心里的怒火腾一下就窜了起来，想好好挖苦挖苦他，就说：“张佳豪，作业又丢了吧？还是写完了没带来？”其他学生哄得笑了，他脸通红，站起来小声说“我，我带了！没写！”我故意讥讽他：“好啊！最起码没弄丢，这就是进步！”其他人笑的更欢了，我也出了一口恶气，很爽。可谁想到，第二天他竟然交上了作业，不会的竟然还请我给讲解，我懵了。而随后几天也是如此，我更懵了。后来他告诉我，自从那节课我原谅他以后，他就开始变了。。。。。。

　　Oh！ my god！我在心里哀号了起来：我那是原谅吗？是我讥讽了他还是他讥讽了我？

　　随后我意识到自己犯了一个错误！心胸狭小！睚眦必报！这是我应该做的吗？我还是合格的教师吗？我差点扼杀了一颗向善的心灵啊！

　　看来教育是爱的教育！严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容更是一种信任，一种激励，一种仁慈。它能滋润学生心田，开启学生心灵，赐予学生力量。

　　假如你遇到了这种情况，是选择讥讽还是选择宽容呢？

　　                                                                                                 2008年12月4日