现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成好习惯。”学生日常行为规范的养成教育就是培养学生各种良好的习惯。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”作为班主任抓好学生的日常行为规范养成教育是摆在我们面前的一项重要的任务。认真抓紧抓好才能促进良好道德风尚的形成，提高学生的文明素质，打造积极、向上的班集体。下面我主要谈谈我在工作中的一些做法和体会。

　　一、新生入学，认真落实日常行为规范

　　没有规矩不成方圆。从初一新生入学开始，给学生统一下发学生仪表、着装和骑、乘车的有关规定。老师和学生共同学习，让学生做到心中有数，知道怎样做是正确的。放学后交给家长阅读，家长了解其内容后签字，最后学生反馈给班主任。这样做的目的就是使家长了解学校有这样的规定，并协助学校共同督促孩子完成，培养良好习惯。这样，学校与家长形成了教育合力，对于规范学生的行为就会起到良好的效果。这时有个别学生可能不按老师的要求去做，他抱有侥幸的心理，想方设法逃避检查。对于这种情况班主任一定不能视而不见，如果稍微一放松，有第一个，慢慢就会有第二个、第三个。我班王飞就是一个例子。当时他骑了一辆赛车，不符合学校的规定。他为了逃脱老师的检查，偷偷地把自行车放到学校外面。结果被校外执勤的老师发现了，把他交给我。刚开始，他理直气壮地跟我说：“老师，我怕迟到了。因为赛车骑起来比一般自行车快，所以今天骑了一次。”据我的私下了解，他骑赛车已经有一段时间了。但这时我没有去直接拆穿他。 “你的这些情况，老师都了解，先给你机会，自己好好想想吧，老师希望能听到实话。”我说话语气很平静。过了一会，他自己吞吞吐吐地说：“我想清楚了。”我说：“那你把事情经过写下来。写完后交给我。”过了一会，王飞写完了，把纸递给我。我看了看，他写的和我了解到的情况一样。我说：“那你说一说这件事你做的对不对？说出理由来。”这时他耷拉着脑袋断断续续地说了几条。 “好，你能认识到自己的错误，说明你还是一个好学生，老师相信，下次你一定不会这样做了。”这件事处理得很圆满，既让学生自己认识到了错误，又起到了“杀鸡给猴看”的功效，让其他同学清楚老师在这件事情上很认真，自然而然其他同学就会自己注意做好这件事。这件事情发生后，学生的自行车都合乎要求，再也没有此类事情发生。一学期下来，学生不仅自行车合乎要求，就连自行车的摆放上也非常整齐。不管上哪，再也没有自行车横七竖八乱放的现象。严格的要求规范了学生们的行为，良好的习惯从这里养成。为了培养学生的朴素美，初一入学，我们在发型上提出具体要求。大多数学生都做的很好，只有一个女生例外。军训报到那天，她给我拿来一张舞蹈班的证明，说是跳舞的需要留长发。因为军训走的急，所以当时我也没说什么，但在心里却想着怎样对她进行说服教育。在军训过程中，我一直都在灌输“一切行动听指挥”这样一种思想。学生也听从教官的指挥，训练很辛苦。训练中有一个向右看齐这一动作。每次这个女生一甩头，辨子总甩到左面同学的脸上，害的那位同学抓耳挠腮，教官发现后，对那位学生一顿训，并罚全班站军姿。晚上训练结束后我找到她，问：“今天有什么感受？”她说：“心里有点难受。”“为什么？”我追问。“因为我害得大家被罚站。”她回答。我因势利导，“你看，咱班是一个整体，只要走进班集体，你就不是你自己，你就是班集体，你的一举一动都会对班集体产生影响。作为个人一定要服从集体，为班集体的利益着想。”一席话解开了她的心结，军训回来后，她就理成了和别的同学一样的发型。

　　二、建立规章制度，规范言行

　　1.在班级管理上，我班除了班委，还设有自行车管理员，学习小组长、形象大使等许多职位。每个职位都规定了具体的职责，形成了一套严格的监督机制。例如形象大使负责全面检查校服、发型，对于不合格的要及时提醒；星期五第九节课每人必查，不合格的星期六、日一定要理发。平时则监督是否有人说脏话。由于设的职位较多，班内许多人有职位，这样就形成了我管人人，人人管我的局面，方便学生互相监督。另外我班还实行了值周班长制，值周班长负责统帅全班工作，督促各项负责人落实好工作，检查学生的一日常规（主要是检查学生的行为表现，及时做好记录，每天放学反馈到班主任），工作一周一总结。真正从小事入手，把行为规范落到实处。

　　2.学生文明行为考评制度。每月都要对学生进行考核，做好记录，评出班级之星。在班内进行表扬，颁发奖品，并反馈给家长。另外还把考评结果作为最后综合素质评价的依据。这样能使学生的行为表现处于集体舆论监督之下，使学生能较自觉地遵守日常行为规范。

　　三、日常行为规范的养成教育形式多样

　　1.每周一升旗，要求学生7：30快速到指定位置集合，体委负责整队，集合时要做到安静、整齐。升旗时，要列队整齐，保持规范的立正姿势，要庄重严肃，面向国旗行注目礼。要认真聆听国旗下讲话，周一晨会，可以把上周的各个情况作一总结，并制定本周的计划。

　　2.多姿多彩的学校活动，促进养成教育。新学期开始，我校都要进行开门红评比。其内容就是对学生的服装、发型、纪律、自习、卫生等方面提出具体要求，各班进行量化评比，评出优胜班。班主任要抓住这一契机，以开门红评比为载体，规范学生的日常行为。文化科技节给学生提供了展示自我的舞台，活动包括科技小发明、小制作、英语短剧、诗歌朗诵、精品电影展播等等。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，学生可以尽情地发挥自己的特长。在活动中，学生合作意识得以加强，集体主义精神得以彰显。合唱节更是把全班学生拢到了一起，选歌曲、找伴奏、请专家、准备服装，每一个同学都为了一个共同的目标在尽自己的一份力，真正意识到自己是班集体的一员。

　　3.开展班级实践活动，促进学生日常行为规范的养成。我们经常利用节假日进行志愿者活动，这学期我们曾组织学生到希望绿洲公园捡拾垃圾。通过这一活动开展，学生见到垃圾就能主动捡起来，增强了保护环境的意识，培养了他们爱清洁、讲卫生的好习惯。另外我们还到夕阳红敬老院看望老人，打扫卫生。到5路公共汽车站牌维护上车秩序等。利用假期我们还组织学生参观石家庄市消防七中队，捡拾矿泉水瓶挣班费、到超市帮忙推销某种酸奶等等。通过这些活动，学生学会了关心周围的人、周围的事和身边的社会，确立了自主自立意识，做到了自觉遵守日常行为规范，同时也大大增强了学生的社会责任感。

　　4.班级文化建设为学生日常行为规范养成打造良好氛围。苏霍姆林斯基曾强调：“要让教室里的每一面墙都会说话。”教室的布置是班级文化的重要组成部分。因而不是随意和盲目的。其中不仅要讲求方法，还要注重体现教育意义。板报的设置以近期的活动为依据，不同时期，要以不同主题来设定板报的内容，要充分发挥其引导作用。在这样的氛围中，学生能时刻感受到培养文明行为的意义，从而自觉遵守日常行为规范。

　　5.学校与家长相结合，形成教育合力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”可见家庭教育的缺失或滞后，对学校教育的效果影响是很大的。为此，必须要先和家长积极沟通，增进学校与家长的感情。可通过家访，家长座谈会和家长会来提高家长对学生的正确的教育意识。同时这些活动也可以对家长有潜移默化的影响。例如我校每学期都开一次家长会，会上可以与家长交流教育学生的方法，同时对家庭教育提出一些要求。要求学生在家干一些力所能及的家务活，不要过度玩游戏，看电视等。要求家长注意方式方法，要多与孩子交流，教育方式切忌简单、粗暴，俗话说：“身教重于言教。”家长在家也要注意语言文明，行为举止要得体，做孩子的好榜样。只有学校与家长相互配合，学生的养成教育才会取得一定的效果。

　　总之，良好行为习惯的养成非一日之功，需要老师和学生持之以恒地完成。