常言道，“亲其师而信其道”，最近我对这句话深有感受。老师和学生只有真诚的沟通，搭起良好的师生关系，学生才能愉快地接受老师的教诲，接受老师传授的知识，在这种情感的氛围中取得进步。所以教师要多与学生进行沟通，架起师生之间的心灵之桥。

　　记得有一次，上课铃响了许久，学生才到全，这使我很着急，并在课堂上表现出了不满，由于不愿耽误教学进度，这节课我拖延了5分钟下课，这短短的5分钟，此时在学生看来却如此漫长，他们不断报怨，听讲则是心不在焉，最后我也就草草收了尾，下课后几个学生找到我，向我倾诉满肚子的委屈，我这才知道，是老师要求照相耽误了上课的时间，而晚下课却被他们误解为对他们的惩罚，这使他们十分委屈。下午辅导课，我主动走进课堂，通过交流，学生理解了老师是为了完成教学任务，拖堂是情非得已，几个迟到学生也因为耽误上课时间而主动向老师道歉。情感的交流使学生和我的心更近了。

　　成功的教育取决于多项因素，但其中一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量，因为教育对学生发生效能是通过师生沟通的有效程度来决定的。教师只有懂得如何去与学生沟通，懂得如何去满足学生的需要，并引导学生懂得如何来满足教师的需要，师生之间建立相互信任、理解、尊重，彼此接纳的良好关系，那么，教育活动才能使学生产生兴趣并接受。

　　教师的教与学生的学是在师生之间的沟通中进行的。沟通是教师实现教育目标，满足教育要求，实现教育理想的重要手段，师生之间如何沟通，沟通的品质如何决定了教育具有多大程度的有效性，而沟通的品质又决定了师生这种人际关系的品质。

　　教师的年龄与学生的年龄有差距，这往往成了师生沟通的一道障碍，如果我们教师能打破年龄障碍，就可以使学生与教师之间的心理距离缩短，感情融洽，从而建立良好的师生关系，而这些，首先要建立在热爱学生的基础上，教师无微不至，始终如一地关怀学生成长，竭尽全力帮助他们解决困难。其次要站在学生平等的地位去理解学生，与学生平视，这是每个教师应该遵循的原则。蹲下来，听学生说话，了解他们的思想，知道他们要做什么。这种在学习、活动中建立起来的平等、互助的伙伴般的关系，无疑是建立好师生关系的重要前提。

　　沟通就是搭起老师和学生心灵之间的桥梁，让我们搭建起一座能通往教育目标的“教育之桥”。