做好学生成长的引路人

高中部22级政治组   杜晓林 

四年前，我第一次参加学校的班主任培训，那时的我还只是一名准教师，没有什么教学经验，对即将到来的教师角色还有些忐忑，但是班主任培训给了我很多帮助，缓解了我的心理焦虑。今年，是我第二次参加学校的班主任培训，此时的我是一名准班主任，虽然有了四年的教学经验，但是班主任经验还是零，面对即将担任的班主任角色，心中又有了些许忐忑，心里很是期待这次培训，因为我知道，我会从优秀的班主任那里学习到很多。

一、教师放权

班主任工作是繁杂的，教师一个人的力量是有限的，如果班主任想要把方方面面都抓在自己手里，就会在许多方面做得有所欠缺。教师要相信学生的力量，把班级还给学生。但这并不意味着盲目地放权。需要有认真负责的班干部，有明确合理的班规。

班委应该是老师的得力助手，起到榜样的作用，在班级里树立向上的形象。

闫红燕老师主要是从三个角度分享班干部的选拔。一是发现，在开学之初就观察学生的性格、能力，据此选择班委。选择的班委一开始可能能力不足，教师要做的不是撤职，而是给机会多锻炼、多培养，相信学生。二是担当，班委必须要有担当的意识才能够为班集体服务，一定要使班委明确班干部的职责，不能仅仅是为了所谓的权力而一时兴起。三是放手，在班委明确职责、有一定的能力后，班主任要学会放手。

李岚老师关于《挑选、培养、使用好班干部》的分享特别具体。采用望闻问切的方式来选拔并评价班干部。李老师从培养班干部要遵循的三个原则、培养班干部的四种意识、三种能力三个方面讲解，给了我极大的帮助。

没有规矩不成方圆，因而班规的制定是极为重要的。

李庆敏老师《班规制定与执行》之三问不仅提出了问题，还回答了问题。班规由谁制定？怎么制定？怎样落实？都是需要思考的问题。我认识到，班规不能是教师的一言堂，班规是为了维护良好班级秩序，需要教师和学生共同制定，约束的也是教师和学生双方。事物的发展不是一蹴而就的，班规的制定也不是一次就能完美的，在教学实践中，教师要善于与时俱进地完善班规。

裴增琴老师班级的一日常规很是具体，只有要求具体，学生才能更好地按照要求去落实。一开始需要班主任去督促学生按照一日常规展开在学校的生活，在律行成习后学生就会变被动为主动。

从裴闪老师的分享中，我学到了一个新的名词“心理置换”，班主任做的越久，“教师本位”心理就越严重。而克服它的最好方法就是心理置换。教师不能仅仅根据自己的教学经验或者是教师权威打着为学生好的旗帜要求学生这样做那样做，而是要发扬民主，让学生做班级的主人，给学生一定的自主权，教师要做的就是扮演好引路人的角色。

关于我未来班规的设想是让学生描述他理想的班集体是什么样子的，为了建设这样的班集体同学们需要怎样做，如果有人破坏了这个班集体又该怎么惩罚。根据同学们的描述，教师总结出同学们关于班规的想法，再结合校规校纪，将班规制定出来。再将其打印下发给学生，让学生从内心认同班规，并自愿遵循班规。

二、利用好学校的活动

张思思老师强调了学校活动的重要性。通过学校活动掌握班级的情况，一些学生可能在学习方面有些问题，但是在活动中能够展示自己另一方面的优势，教师就可以通过这个切入点鼓励引导学生成长。学校活动比赛有输有赢，教师要学会利用时机促进班级成长，比赛输了要及时带领学生反思为什么会输，有哪些好的经验与不足，对于学生好的部分要大力肯定，尊重学生的自信心。对于不足的地方，鼓励学生及时改正。

郭庆伟老师的分享为我的第一节课提供了素材，我想我会在第一节课就问学生这个问题，“你有一个非血缘关系却又很喜欢的人吗？他做了什么你喜欢他？在新的班集体，你能做些什么让别人喜欢呢？”这样在一开始就让大家明白自己能为同学、能为老师、能为班级做些什么，同时也会获得老师同学的喜爱。在这种互动的爱中相处成长。

三、家校合力

教师要注重家校沟通。学校教育离不开家长的支持与配合。

任艳欣老师的分享为教师们进行家校合作的尝试提供了很好的借鉴。教师要认识到每位家长的素质是不同的，他们的教育观念也是不同的。在和家长沟通前，教师要做好充分的准备，把主动权掌握在自己手里。开家长会也是一种有效的途径，在公开场合跟家长表明自己的立场，让家长明白自己并不针对任何孩子。也通过班会跟家长讲解学校的校规校纪，让家长与我们统一战线，形成合力来教育学生。

袁静华老师的分享提到了“学生犯错家长本身就难过，教师再训斥无异于伤口上撒盐”。因此教师要设身处地的为家长想一想，当学生犯错时，教师要做的是真心与家长交谈，客观、公正地说一下学生的优缺点，讨论如何帮助学生改掉坏毛病，要与家长共同教育孩子。

为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。教师的成长离不开学习，特别是青年教师，更需要多学习。在本次培训期间，我认真听取了各位优秀班主任教师的分享，她们从法律法规、班规制定、班干部选拔、学校活动、家校共育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任应该如何科学有效地开展工作，在很大程度上缓解了我的焦虑。此时的我敢于去挑战班主任这一角色，因为我知道，我的身后有四十四中这个大家庭，它会是我最坚强的后盾！