初三英语组  李庆敏

学校活动和班级活动是促进学生成长的重要途径。班主任都竭尽全力想把活动搞好，但是有时候，部分家长并不支持班级活动和学校活动的开展，担心耽误时间，影响孩子的学习成绩。在家长对学校工作和班级工作提出质疑时，我们可以用数据说话，用数据消除家长的焦虑，因为数据比语言更有说服力。引导家长和学生学会正确归因，将原因归结为可以控制的因素，多从自身找原因。注重解决问题，不宣泄情绪。

当然，一份好的数据分析报告，首先要思路清晰，目的明确。（班主任想干什么？）其次有一个好的分析框架，能够让家长一目了然，正确理解报告内容；然后要图文并茂，可以令数据更加生动活泼，提高视觉冲击力，有助于家长更形象、直观地看清楚问题和结论，从而产生思考。 （怎么干？）另外，数据分析报告需要有明确的结论、建议和解决方案，不仅仅是找出问题，后者是更重要的，否则称不上好的分析，同时也失去了报告的意义，展示数据的初衷就是为了解决问题，不能舍本求末。（目的达到了吗？）

初一下学期一开学，学校就进行了400人井陉拉花的排练，每天下午排练两节课，周六日也要加班练习，家长担心学生的学习受到影响。刚开始练习时，我就用我们班石同学、宋同学的例子消除学生的困惑。宋同学初一上学期就加入了拉花社团，他家长刚开始也不同意，因为班级里最先跳拉花的三个同学是老师随机指定的，没有征求学生意见。赵会彦老师让找两个劲大的，能够轻松举起道具伞的男生。家长和我沟通时，我分析了宋同学的性格特点，他学习不错，可是他基本不与同学交往。而社团刚好提供了一个场合，可以去锻炼他与人交往的能力。当他妈妈看到，他儿子后来也能与其他同学跳在一起、玩在一起时，心里是长长地松了一口气的。孩子是越来越开朗了。事实证明，跳了一学期井陉拉花，不仅没有影响学习，期末考试反而进步到班级第一。我们班的石同学参加了河北春晚的录制，她为学校增光添彩，但更要让家长认识到，是学校帮助她站在了更广阔的舞台。她课外舞蹈班的同学那么多，只有她跳到了春晚的舞台上，是学校给予了她这个平台，是学校舞蹈老师无私的辅导成就了她完美的演出。家长自然对学校和班级是感激的。在初一拉花比赛时，她妈妈特意发短信说，让她带领大家练习，辅导同学们，平时参加社团占用时间较多，为班级做的贡献太少了。但以上两名同学毕竟是个例，学校这么大规模的活动，家长素质参差不齐，学生情况各不相同，刚开始练习的时候，我们班的张同学家长就给我打电话，明确表示了自己的忧虑。尽管老师再三说明，学校的作业和课程安排，会根据拉花练习的时间调整。但家长依然是半信半疑。于是在第二学期家长会上，我统计了班级20名参与井陉拉花活动的同学的进退名次：

通过数据统计，家长一目了然地看到：跳拉花不仅不影响学习成绩，孩子们在此过程中，在老师指导下，还学会了时间管理和自我管理，增强了自信心。通过老师对活动的全面介绍，家长们也认识到，学校之所以花费大量的时间、精力和人员指导排练大型拉花团队的演出，是学校秉承“不苛求人人成才，但必须个个成人”的教育理念，也是对全体学生实施全面而优质教育的最好体现。

一项活动从开始到结束，都有教育的契机在里面。只抓学习是抓不好的，而学校的各项活动却能提供给我们一个载体或一个抓手，让我们的班集体建设可以顺利进行。就像苏霍姆林斯基说：学生在活动中得到的自尊、自信、自豪感，转移到其他事情上也能取得同样的成功。要找到每个人的闪光点，使他产生一种情感动力，并发生情感转移，增强学生的自信心，以此找到并打开全面发展的突破口，从而促进学生的全面发展。