初三化学组  刘荧欣

教师的专业发展离不开学习，感谢学校提供给我们这样一个可以大家一块学习的机会，在这次培训中分为图说教材、同题解说、读课评议、读书感想四个环节，通过对这四个环节的学习，我受益匪浅，感触很多。

一、梳理教材将知识网络化

这次图说教材的学习，让我重新学习了各年级、各学科的知识，老师们讲的各有特点，也感谢李校长给我这次机会，让我能静下心来重新梳理九年级化学教材，通过这次梳理我对教材更加了解，对整本教材的结构也有了更深的认识，让我在接下来的教学中也有了更深的感受。这次图说教材中有很多老师都提到了结构化、网络化，这在初中化学中也是很适用的，初中化学是比较简单的，但学生在学习过程中并不是像我们想象地学得那么好，这就需要我们在教学过程中将知识网络化，形成一张网，把知识连起来，不再是零散的知识，而且要让学生自己去做这项工作，才能达到事半功倍的效果。王路萍老师在图说教材时用到了很多flash动画，这对我也很有启发，在化学中，微观知识学生不好理解，但如果借助动画，借助微观模型，学生就会很好地理解了，所以在教学过程中，要善于利用信息技术。

二、备好学生，充分了解他们的学习动态

同题解说是三位体育老师为我们讲解，以前总是认为体育、音乐、美术老师上课都不需要备课的，但通过这次学习知道了体育老师不仅要像我们文化课一样备学生，备教材，还要备场地，备器材，并不是我之前想象的那样简单，尤其是宋老师在备学生上备得很充分，这是我需要学习的地方，在课堂上要教什么，应该教到什么程度，这都需要我们提前了解学生，掌握学生的学习情况，并采取适合的方法，刺激学生学习的积极性，保证每个学生都不掉队。所以在下一学年里，我要充分了解每一个学生，多和班主任沟通，多和学生交流，掌握他们的学习情况。 

三、怎样用好智慧课堂，值得我们深入思考

李若楠老师分享的读课与智慧课堂有关，智慧课堂在我们学校被广泛应用，李老师分享的读课中用智慧课堂不是为了用而用，而是衔接的很好，真正做到了智慧教学。智慧课堂的使用，对教师的要求也更高了，在备课时要想到智慧课堂怎么用、什么时候用，像李校长说的什么时候适合学生抬头看黑板、认真听老师讲解，什么时候可以低头自己看PPT，这都是我们需要在教学设计中体现的。现在是信息技术发达的时代，在课堂中有一些我们来不及给学生讲的资料，可以有选择性地直接推送给学生，让学生课下自主阅读，这样可以节省更多的时间。而在理科中，计算题展示、课堂小测都是比传统课堂更方便的，智慧课堂还有很多值得发掘的优势需要我去学习、去探索。接下来的一年将是我第一次用智慧课堂教学，怎样能更高效的教学，是我接下来需要好好思考，好好学习的。

四、逐步引导学生构建宏微符三重表征

读书感想中，张静老师为我们分享的是《化学反应三重表征心智模型的研究》。在化学中，物质的研究不仅有宏观，还要研究它的微观结构，要会书写化学式、化学方程式，但由于初三学生刚开始接触化学，对于某物质只能想到它的宏观方面，不能很好地将微观结构和符号表示统一起来，如果学生不能将宏微符三重表征有机统一起来，将会影响学生后续的学习，所以我们在初中就要引导学生建立这种意识。

总之这次培训，内容十分丰富，身边的很多老师都是我要学习的榜样，我要学习的东西还很多，在接下来我将继续不断的学习，不断地为自己充电，向着更好的自己出发。