初二英语组 李庆敏

疫情在逐渐好转，为了避免因为聚集引起的可能传染，开学的日子一再推迟。学生着急，家长焦虑，大家都希望早点返校。几天前，看到一个同事的留言：疫情过后，是不是学生的心中只有分数的记忆？多年以后，2020年的春节，是不是只剩下延迟开学的回忆？我不由的想起了几年前暑假开学第一天发生的事。

八年级语文开学第一课讲授的是“新闻”，老师让同学们举一个假期听到的新闻例子，张同学说：“王宝强离婚了，因为马蓉和助理好了，还把宝宝的钱全卷跑了。”全班哄堂大笑，语文老师讲这则课堂插曲时，办公室的老师无可奈何地笑了，我们感慨现代信息社会对孩子们强大的、无孔不入的影响力。王宝强离婚上微博的那天，正好是日本签署无条件投降纪念日。作为新一代的少年，孩子们有必要了解基本的历史知识，我们虽然不必狭隘的像日本那样篡改教科书，但让学生了解基本的历史事实是我们每个教师义不容辞的义务。

于是当天下午的每日小结就从语文课说起吧。

“今天语文课上，张同学讲的新闻事件，有几个同学知道？”几乎全班同学都举起了手，“谁还知道同一天的其他新闻事件？”有四五个同学谈到了奥运会各个冠军的精彩表现。“还有吗？”我满怀期待的望着全班，没有一个同学举手。“这一天也是日本无条件宣布投降的日子。”“是吗？老师，我们不知道。”短短五分钟的每日小结，不可能讲述中国八年抗战的艰辛历程，今天，我只想与你们分享我朋友的一则微信，让我们在每年的8月15日，这个重要的日子里，去缅怀先烈，勿忘国耻，更希望你们认真学习历史，勿让悲剧重演。”

这篇文章是这样写的：一个戏子出了名，有了钱，就去娶个不配位的媳妇，只能是暂时条件平衡而已，失衡是必然的。离婚本是家丑却昭然若揭，不知羞耻，可见素质低下。

媒体可谓是兴师动众，铺天盖地的报道，各种细节挖掘可谓是无孔不入，甚至盖过了奥运的喧哗和热烈！而15日是日本投降纪念日，却没有媒体纪念报道，中国媒体人的狭隘短视跃然纸上。

71年前的8月15日，1945年8月15日，日本裕仁天皇发表《终战诏书》宣布投降。中国以牺牲3500万人口的巨大代价换来了日本侵略者规规矩矩的坐到桌子上来。中国军队，发动大型会战22次，重要战斗1117次，11位上将，34位中将，99位少将阵亡，320万陆军战士战死沙场，5000空军魂归长空，海军全部打光。

如此重大的事件，搜狐、凤凰等大型新闻网站只字不提。可见资本对于媒体的渗透到了何种地步！我辈再不发声，更待何时？

商女已忘亡国恨，满屏依然王宝强。一个国家56个民族的悲痛！胜利的纪念日不敢忘！一寸山河一寸血！向全体抗日战士致敬！

全体学生聚精会神的听着，他们脸上的神色逐渐变得庄重起来，让学生了解历史真相是每个教师的责任，不仅仅是历史老师的责任。但此次事件发生在暑假期间，家长们也有义务去引导孩子关注历史，关注社交媒体提供的有价值的东西。在随后的家长会上，我们和家长一起探讨怎样引导孩子们辨别信息和是非的能力。

一个家长在随后的反馈写道：王宝强离婚事件席卷全部媒体网络，吸引所有国人的眼球，威力之大，影响力之强前所未有。从另一个侧面想也不足大惊小怪，一个当今占据一线的草根大明星拿从古至今羞于启齿的家丑抖出来，人们关注一下也是情势所然。但是，他不该选在8月15日日本投降举国纪念缅怀深思的大日子来向大家喊冤叫屈，他没闹明白什么叫顾大局、识大体，掠夺了全体国民，特别是青少年一次大好的接受爱国主义教育的机会。所以，做为家长，我们在日常学习、阅读浏览时，要培养自己区别真伪、区分主次的能力，这样，当孩子问起我们、或同孩子探讨交流时，能把一些健康的积极向上的东西灌输给他们，诱导他们辨别真伪，开阔视野。

柏拉图早在两千多年前就曾这样论述：“一个人成为什么样的人，从小所受的教育和接受的理念至关重要，从小所受的教育把他往哪里引导，就能决定他往哪里走。”

如此沉重的疫情给国家和个人造成的损失之重，是我们每一个人中国人心中抹不去的伤痕。无数平凡人的努力，是我们华夏民族虽历经劫难却依然向前的精神动力。更是我们每一个教师对学生进行爱国教育、责任教育、担当教育、法制教育、科学教育等的绝佳时机。课堂，从未如此真实、鲜活、生动、沉重。

国家提倡的“停课不停学”，不仅仅代表知识的传授，还有这一堂疫情的教育。我们欣喜的看到，在家长和教师的引导下，00后的少年心中记住了什么？眼中看到了什么？一个孩子给逆行者写了一首诗：“我虽看不清你，但我能看清，你是爱与暖阳的光明……”一个孩子自己原创了两首曲子，分别配以诗词和歌词，表达对医护人员的敬意和对战胜疫情的信心。“……愿疫情结束，再看长江川流不息，再站于这座城市，赏车水龙马历史遗迹。”一个孩子……

我们的各科老师，更是紧密联系疫情，开启新学期的第一课。历史老师讲：“中国古代疫病防治，中国近代疫病防治，世界近代疫病防治……”，道法老师讲：“政治权利和义务，参与政治生活的基础。生命重于泰山，防控就是责任”。英语老师讲：

“When all of this is over，

we’ll have another great and heroic story，

to tell our children, our grandchildren，

and they will tell the next generations.

That’s how we’ll pass this great spirit on，

and keep it alive forever！

还有我们的语文老师，数学老师，物理老师，生物老师，地理老师……更有我们的班主任，那一次次的班会课：“哪有什么岁月静好，不过是有人负重前行。”“换一种方式去学习，用实际行动去爱国，你准备好了吗？”“疫情知识竞赛100题。”

在潜移默化中，孩子们响应了这样的倡议：天地行之有道，妄自贪痴可休矣?——拒绝捕食野生动物；

懂得了：大事难事见担当，危难时刻显本色；

体会到了：心有定而不慌，行有循而不乱；

感激着：为众人抱薪者,不可使其厄于风雪；

做到了：同舟共济、患难与共。守望相助、共克时艰。

践行了：尊重科学防疫，才能免于传染。

有人说，疫情过后，在武汉最繁华的汉正街头，应该树立起一座戴口罩的雕像，让人们永远记住这场灾难。有人说，疫情过后，在武汉应该建立一座纪念碑，以此纪念这座英雄的城市，牺牲的医护人员和病亡的武汉市民。但无论如何，不如把记忆留在心里，空前的灾难面前，我们是幸存者，不是幸运者。根深才能叶茂，老师和家长关注什么，才能引导学生去关注什么，疫情过后，我们才能留下什么。