——2014年四十四中师德报告会

初三历史组  马素婷

尊敬的领导、老师们：

大家好！十分感谢学校提供了这样的平台，让我有机会把自己的班主任工作心得与诸位老师做一个交流。今天我发言的题目是：《给生命一份尊重，静听花开》。当班主任短短三年，谈不上经验，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有掌握最新教育理念的富有朝气的年轻教师，我只是把自己的经历和大家分享一下，不当之处敬请批评指正。

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。用这句话开头，是想能以一种平和而真诚的心态面对大家，也是三年的班主任工作带给我的成长和历练，让我学会了淡定和从容。可是三年前接到这个任务时，我的心中忐忑不安，战战兢兢，班主任工作对我来说是一个全新的挑战，一切都是从零开始的。

一、亦步亦趋，邯郸学步

初一刚接班时，没有经验，就是照葫芦画瓢，摸石头过河，工作不细致，管理也不到位，辛苦不说，效果也不好。一开始就遇到了个教育难题：我班有一个来自“星星的孩子”——王同学。入学那天，我就发现他和别人不一样，高高的个子，极为不协调的动作和表情，他不会进行眼神的交流，只会说简单的短语，而且总是答非所问。他上课不抬头，不听课，下课不和同学玩，自己拍手、跺脚，没有任何干扰的话他能重复一整天。上课时还会用拳头捶打胸部咚咚响，也会从座位上站起来，转几个圈，手舞足蹈地跳几下。上体育课时，他每一个动作都非常滑稽可笑，“招引”的同学们课都没法上了。升旗时别的同学都庄严肃穆，静立不动，只有他站在那里“鹤立鸡群”，左顾右盼，身体摇来晃去。军训时，他站不好队，做不好动作，还东张西望地看看这个班又看看那个班，教官不了解情况，上去教训他说：“看什么看，好玩吗？”结果他认真地回答：“好玩！”弄得人哭笑不得。

与家长沟通，我了解到这是一个患有自闭症的孩子，5岁时才学会说话，还有一些智障。之后我就通过上网学习，了解到自闭症又称“孤独症”，是一种发育障碍性疾病，表现为社交、沟通障碍，行为刻板，在智力、情绪等方面也反常。于是我就格外关注他，事无巨细，有时为他系上鞋带，整理衣领，提提裤子，收拾凌乱的书包，班里有什么要求都单独指导他记录到本子上。有一次他感冒了，我就告诉他，多喝水，好的快。他把鼻涕弄得满脸满手都是，我给他擦洗干净，送给他一包纸巾，教给他正确的使用方法，他学得很快，从此桌斗里总会放一包纸巾，这个习惯一直坚持到毕业。

课间总是有调皮的孩子去挑逗他，问这问那，拿他取乐。有一天课间，一位女生急急忙忙跑到我办公室说：“老师你快去看看吧，有男生欺负王同学，他在班里吱吱叫！”我赶到班里，看到他害怕地躲在自己的座位上，手捂着脑袋，发出“呜呜”的叫声。原来课间有四名男生下课逗他玩，甚至还动手打了他。我一下子就急了，把那几个男生狠批了一顿，见到我第一次发这么大的火，那几个孩子知道自己做错了事，纷纷低头认错，还在班里向王同学道了歉。

为了避免类似事情再发生，我召开了班会《让孤独的星星不再孤独》。我向学生们介绍说：“自闭症患者被称为‘星星的孩子’，他们仿佛住在遥远的星球上，只在自己的世界里闪烁，承受着旁人无法探知的内心的孤独。这种病最佳治疗期是2岁到6岁，此后就很难治愈。他们将封闭在自己的世界里，可能一辈子都走不出来，不能与人正常交流，不能享受快乐和幸福，这样的人生是多么的悲惨和不幸呀！我们怎么能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上呢？班级是一个大家庭，不能欺负自己的兄弟，我们应该保护他，关心他，帮助他走出那个孤独的世界，和我们一起快乐成长。”同学们纷纷表示，有的说要陪他吃饭，帮他收拾餐桌，有的说要帮他整理桌斗和书包，还有的说要给他当“保镖”，谁也甭想欺负他……我安排了一个细心的女生，专门照顾他的生活和学习，我们对这个“来自星星”的孩子不歧视，不放弃，关爱有加。后来大家亲切地称他为“辉哥”。他的存在，让我和学生们懂得了爱，学会了坚持，他在我们的爱护下一点一滴地进步着。

照顾王同学牵扯了我很大的精力，班主任工作也不顺利。当时我还带8个班的历史课，一周16节课把我弄得精疲力尽，再管班就心有余而力不足了，整天处于被动“救火”状态。我下午的课全排满了，我班的音、体、美、信息等课没有时间盯，纪律自然就成了问题。我就私下安排“暗哨”、“间谍”向我汇报上课情况，这些课上学生们的一举一动我都了如指掌，能及时对违纪学生有的放矢地进行处理。刚开始效果不错，可是没过多久，就又出问题了，我安排的“眼线”身份暴露，在打击报复下“投诚”了，就连班长也以“莫须有”的罪名被打了一顿。我的“地下”工作失败了，后来干脆转为“地上”，让每个同学轮流担任值日班长，记录每一天的情况，每天放学前值日班长进行总结，表扬好的行为，对违纪的进行点名批评。为了不上黑名单，同学们违纪现象越来越少了，班级纪律也有了明显好转。

一年来，懵懵懂懂、跌跌撞撞地走过来，有很多辛酸和眼泪。既然当了班主任，与其痛苦承受，不如开心面对。虽然没有经验，但是我认真负责，勤勤恳恳，有爱心，有耐心，依然收获了很多。实践还证明，只靠勤奋负责是不够的，教育还需要智慧。

二、山重水复，柳暗花明

进入初二，我逐渐找到了一些当班主任的感觉，努力做一个智慧型的班主任，我还读了一些《班主任兵法》、《班主任鬼点子》之类的书，开始转守为攻，与学生斗智斗勇，什么事都提前下手，防患于未然，避免了一些“火灾”的发生。

不知何时起，我不用特意地关照王同学了，老师让带的东西他能带来了，升旗、上操时不再乱动了，会抬头看黑板了，会和同学们一起玩耍了，他的学习成绩也发生着变化，从零分，到几分，再到十几分。他逐渐地融入到我们的世界了……有一次我班几个女生跟我说：“老师，王同学的手心里写着一个女生的名字。”我过去一看，果然他的左手心里，用他独特的“辉体”写着平日悉心照顾他的那个女生的名字，我问他为什么写，他说：“喜欢，喜欢！”把我和同学们都逗笑了。后来邸老师说准是这小子情窦初开了。也许他不懂得喜欢的真正含义，但是他能表达自己的情感了，我们对他的爱他感受到了，还有了回应，他向正常人的世界又迈出了一大步。

初二是多事之秋，学生处于青春逆反期，按下葫芦起来瓢。我班有个男生，最让我头疼，上课扭头说话，吃零食，欺负同桌，说脏话，随便抹鼻涕……我给他调换了几次座位，结果是他一到哪儿，哪儿就遭殃。我严厉地批评他，他就激烈地反抗我，就像一个顽固的堡垒，交锋多次，就是攻不下来。后来班里发生了一件事，这个堡垒竟不攻自破了。

有一天，苏同学慌慌张张地跑来跟我说：“老师，班费丢了100元，下午第一节课还有，第二节下课就不见了。”听她说了当时的情况，我推测应该是班里的同学拿的，很可能就是周围的同学。锁定了几个目标，可是没有证据，不能妄下结论。放学前，我召开班会：“咱们班今天下午发生了一件大事，丢了100元的班费。”学生们七嘴八舌地议论起来，我仔细观察那几个目标，发现他一直低着头，略显不安。我接着说：“根据案发时间和地点推断，应该是咱们班同学拿的，这是偷窃，是犯罪，应该由公安机关调查、审理。”我说着，发现他的头低得更厉害了。“不过我想给那个同学一个机会，我相信他不是真的想偷钱，可能是有急用，暂时拿班费借用一下，肯定会还回来的。我等他一个晚上，只需给我发个短信，我保证替他保守秘密，不会有第三个人知道，只要把钱还回来就是好孩子。”他的头突然抬了起来，满脸惊讶。晚上一到家，我就收到了他的短信，承认钱是他拿的。第二天他交给我一个信封，里面有100元钱和一封道歉信，他向我保证这是第一次也是最后一次。我在班里宣布了班费失而复得的好消息：“这个同学把钱还回来，内心需要经过痛苦的挣扎，下很大的决心和勇气才行，他是个诚实的好孩子，让我们为他知错能改的勇气鼓掌！”我发现他的脸上露出了轻松的笑容。从这之后，他很少和我作对了，坏习惯也改了不少。后来他上技校了，过节时我总是第一个收到他温暖的问候，他也经常回到学校和我聊聊天，偶尔说起这件事，他说他会铭记一生。

爱学生，就要包容他的缺点和错误，给他改过自新的机会。没有谁是一块天生的顽石，人人都希望得到爱和尊重。在每个人内心深处，都有一块最柔软的地方，这是心灵的门户，只要有足够的爱和尊重，就能打开它，诱发内省，净化心灵。

就当我跟学生们在前线“战”得不可开交之际，没想到“后院起火了”。我的孩子上了初三，学习紧张，中午家里无人照管，由于长期营养跟不上，孩子身体每况愈下，患上了胃病，还经常感冒。投实心球就眼冒金星，站立不稳。小腿得了骨膜炎，一运动就疼痛难忍，800米根本坚持不下来，学习成绩也开始下滑了。我每周只能在上午没有第五节课时回去一两次，匆匆做好饭还得赶回学校盯午休，其他时候没有时间照顾孩子。实在没办法，我把80多岁的老父亲接过来，帮忙照顾孩子的饮食，我陪孩子做治疗，进行按摩，帮孩子调养身体。每天利用吃饭和洗漱间隙，陪孩子聊天，缓解压力。晚上孩子学习到几点，我就陪伴到几点。别人的孩子要尽心尽力地管，因为我是一个班主任；自己孩子也不能放松，因为我是一个母亲，但是两者兼顾，真的是很累，身心疲惫。孩子中考前几个月，我家里、学校两头跑，每天只能睡五六个小时。日子总算熬过来了，孩子身体恢复很快，体育拿了满分，中考也平稳发挥；我和学生们也闯过一道道难关，顺利升入初三。

三、花开花落，宠辱不惊

进入初三，我的课相对少了，管班的时间多了。经过两年磨砺，我也成熟了，遇到问题能做到不急不躁，以静制动，以柔克刚了。我与学生偃旗息鼓，从战争走向和平。我转变管理方法，多鼓励，少批评，我们一起制定中考目标，一起解决学习中的各种问题，一起进行体育锻炼，师生关系日趋和谐，班级稳定发展。

进入初三王同学带给我们太多的惊喜，他在我们的生活中变得不可或缺。他能听懂别人的话了，能和大家正常交流了；上课间操动作也比以前标准了；他学会了跑步（以前总是一颠一颠的），跟上了音乐的节奏，虽然他不参加体育中考，但是还是和同学们一起进行训练，我经常夸他跳得真远，他就一遍一遍地跳，不知疲倦。为了赢得老师的赞扬，他学会了表现自己。侯校长有一次到我班巡查，表扬了他几句，以后只要是见到侯校长，他就会指着书或本子，表示自己在努力学习，从而获得几句赞扬。有一次，郑老师感冒了，上课声音有些嘶哑，下课王同学对老师说：“感冒了，多喝水。”从他嘴里说出这几个字来，简直是天大的进步，他学会了关心别人！精诚所至，金石为开。我们的爱没有付之东流，这不就是他对我们两年的付出最好的回报吗？

王同学的学习成绩明显进步了，偶尔能达到几十分，英语和语文成绩还能超过其他同学呢。几次模拟考试，都能正确填涂自己的考号，没有出现过错误。考试卷子他写得整整齐齐、满满当当，虽然答案连老师都看不懂，但他的学习态度十分认真。他的家长也惊讶他的变化：他会做些家务了，会自己收拾房间，会洗自己的衣服了，不再是家人的负担了……以前他需要别人的帮助，现在可以为班级做贡献了。我给他安排了一份工作：负责倒垃圾，一开始他用手去捡垃圾，后来我教会他使用笤帚和簸箕。他一天倒三次，从来不用别人提醒，干得非常敬业。毕业那天，同学们都离校了，他却坐在座位上不动，于是，我走过去说：“放学了，怎么不回家呢？”他说：“毕业了，明天不来了，我给班里倒最后一次垃圾。”我的心突然一痛，眼睛朦胧了，他能说出这样的话，实在让人感动，之前再多的努力和付出都很值得。三年了，他成长的点点滴滴，历历在目，每一次都让人欣喜。正是老师和同学们对他的这份特别的关爱，这份执着和坚持，逐步唤醒了他封闭已久的心灵，使他从遥远的星球回到了我们身边。在管理卡上送给母校的一句话他写道：“谢谢教过我的老师！”简简单单，却胜似万语千言，他是带着感恩离校的，我为他骄傲。

他现在上了一所卫校，学习医疗护理，我相信他能学得很好。我祝福他将来可以像正常人一样生活，学一门技术能自食其力，不再成为家庭的负担，社会的累赘，对他来讲，这就是最大的成功，这不也正好践行了我校“先成人”的教育理念吗？班主任应该细心、耐心关爱每一个学生，尊重每一个生命，对于学生不能只是关注他们三年的成长，还要为他们着想三十年，甚至让他们受益终生。

三年来我和学生共成长，我用知识丰润他们的头脑，用尊重赢得他们的信任，用智慧打开他们的心灵，用爱心唤醒他们的智慧。打开学生的心扉，其实也为自己打开了一扇窗：他们给我出了一道又一道难题，让我找到了很多解题方法，增长了教育智慧；他们给我上了一堂又一堂精彩的课，让我增长了许多见识，提升了教育水平；他们一天一天成长进步，让我学会了耐心和等待，收获着成熟与感动。给生命一份尊重，静听花开的声音，教育是一个慢的过程，只要我们守住心中的宁静，努力耕耘，就一定能等到山花烂漫的那一天！