1406班　乔梓轩家长

每听王铮亮《时间都去哪儿了》，眼底不由泛起泪花。我是爱女儿的啊！梓轩小名“骄骄”，固喻父姓“乔”和母姓“马”的结晶，亦愿其成为父母永远的骄傲。梓轩小时，由于自己工作忙，加班多，没能很好地陪伴、教导她，女儿童年时的爸爸“缺席”严重，份量很轻。可是，当我感觉女儿好像突然一下子长大时，好多习惯和性格都已成型，而我又强势生硬地去尝试扭转，这期间的冲突、波折和教训毋庸言表。

上初中了，梓轩到了1406班，我也发现了郑寒洁老师QQ空间里的教育博文，每篇我都整理排版，打印两份，一份交由梓轩体会，一份留存自己参悟。在科学理念和睿智心语的荡涤下，自己浮躁的“心”和功利的“眼”渐趋理性，开始重新审视自己的教育观念，定位自己的教育角色，规划父女的教育关系,尝试去理解、尊重和欣赏梓轩。我愿做女儿一生的朋友！

行有不得，反求诸己

《孟子·离娄上》有语：“爱人不亲，反其仁”。由之所得，我们的教育，如果孩子抵触甚或全无效果，万勿火冒三丈、恶语相向，一定要自我反省，必是教育的方式方法不对，没有触动孩子内心，然后就要自我修正，对症施治，方得其效。这方面我有教训。为帮助梓轩练字，从小学一年级就严令她每天写一张字帖，可平时既不把关，也不监督，更不交流，想起来便检查一番，没有完成就严加斥责，直到初中还不见效果，横竖皆像木棍，虽有其形，却了无生气，为了练字没少责怪梓轩。可前两星期突然发现，原是执笔姿势不对，竟有三大错误：拇指横搭、食指扭曲、笔靠虎口。可怕吧！如此怎能写出好字？急用一周时间帮其改正，现在感觉越来越好，渐入佳境。这不就是行有不得，反求诸己的最好例证吗？练不好字是有原因的！如果自己不把责任全推到梓轩身上，如果自己能静心去查找原因，不就及早甚或开始就能发现并纠正这个问题吗？就不会让孩子用这种错误且易疲的姿势，去遭受练字的种种苦楚。所以，当教育遭遇顶撞，当孩子用梗起的脖子和锐利的眼神反抗的时候，多找找我们自身的原因吧！

蝴蝶造变，警之谨之

南美洲的蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，可能几星期后变成席卷美国德克萨斯的一场龙卷风。初始条件或运行初期的细微差别，可能带来结果的巨大差异。孩子的教育也有蝴蝶效应。一件事的处理，如果正确和恰当，可能助益孩子一生；如果错误和武断，可能贻误孩子一世。梓轩的不自信，还不是从小我们经常训斥孩子的恶果？梓轩的不专注，还不是从小我们经常打断孩子行为的结果？梓轩的任性，还不是从小我们父母“示范”的后果？刘备有言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。惟愿蝴蝶效应至此止，又盼蝴蝶效应自此始。我会把以前蝴蝶效应导致不好的一面逐步磨毁改变，今后再造蝴蝶效应的美好一面，和女儿做平等的主体，让梓轩生活在幸福、舒展、快乐、和谐的氛围之中。我会用学到的科学方法来教育引导梓轩，父女相互鼓励、相互支持、共同成长，携手应对学习生活的难题和困苦，一起分享奋斗的乐趣和收获的喜悦！

善贴标签，宽而有容

一个孩子，如果被老师或家长下了某种结论，就像商品贴了某种“标签”，往往会向其所预示的方向发展。今后，对梓轩一时做不好的行为和缺点，我不会再像以前时常贬低和训斥她，贴上“坏标签”，误导孩子向不好的方向发展，而是尽可能地放大、表扬其身上的“闪光点”，多贴“好标签”，使其按照好的标准要求和约束自己，最终形成良好习惯。另外，我还会做到包容。几米有语录：“我知道我不是一个完美的小孩，但你们从来也不是完美的父母。所以我们必须互相容忍，辛苦且坚强地活下去。”孩子不是父母的复制，我们不能用自己的尺度去衡量和要求他们。我会多用“假如我是梓轩”来提醒自己，既欣赏她的优点，也包容她的不完美，让梓轩活出自己的“独一无二”！

我愿做女儿一生的朋友！