——对课堂突发事件的一点感悟

初一语文组　崔三军

学生管理是教育教学的重要内容，课堂教学管理是学生管理的重要方面，而艺术地处理好上课过程当中出现的“突发事件”也是课堂教学管理中非常重要的一个环节。在课堂教学中，教师的教与学生的学是同时进行的，在这个过程当中，不可避免的会发生一些出人意料的事情，这些事情与课堂教学没有任何的因果关系，完全处于教师教学计划之外，这就是教学过程中的“突发事件”。作为一名合格的教师，要想完美地处理好这些“突发事件”，保证教与学始终在师生的最佳情绪与最佳状态中进行，达到最佳的教学效果，就必须充分地利用和发挥好自己的教育机智，运用一定的策略，艺术地应对这些“突发事件”。

记得女儿在上三年级时，回家给我描述了她们语文课上的一件事。其中一个单元的讨论话题是“当大人好，还是孩子好”。孩子们各抒己见，畅所欲言。有说当大人好的，可以想干什么就干什么，有说当孩子好的，可以天天玩。一个小男孩站起来说：“当大人好，可以娶一个漂亮的媳妇。”可以想象，全班同学是什么反应，我以为他们老师一定生气了。谁知老师微笑着对全班同学说：“对，这是人生中重要的一部分，可怎样才能娶个漂亮媳妇呢？只有从现在开始好好努力，提高自己，长大了才有可能。”孩子们安静极了。

我的一位同事在讲授小学课文“故宫”时，问了学生这样一个问题：“你知道中国最有名的宫殿是哪一个吗？”他想用学生的回答引出课文题目“故宫”，却不料一个学生大声回答“子宫”，全班哄堂大笑，班里乱作一团，接着又很快安静下来，大家都屏气凝神，看着他，等待他大发雷霆，看他如何惩罚这个恶作剧的孩子。却不料他只微微一笑说：“对，你说的对，最伟大的宫殿是子宫，我们每一个人，包括你，包括我，都是在那里孕育长大的，在那里，我们的生命开始形成，我们开始感受母爱。只是，这不是我们今天讨论的话题，我们今天的话题指的是建筑上的宫殿。”

我为老师这样处理而拍案叫绝，当学生偷换了宫殿的概念而恶作剧时，老师顺水推舟，顺着这个概念进行下去，而后又巧妙的回到课堂上来，化解了一场一触即发的冲突，这难道不比把学生赶出教室更高明吗？教育当然需遵循一定的客观规律，比如学生的年龄特征，心理特征，但更要有这样的教育艺术和这样的课堂驾驭能力，他没让自己生气，完全是站在一个孩子的角度看问题，理解孩子，而不是给孩子贴上“早熟”的标签，我希望自己也能成为他那样的老师。

更重要的是，这样流淌智慧的课，老师并没让它随着下课铃声的响起而结束，他将它记录下来，让更多的人分享了这一节课。李镇西老师曾经说过：“只有做的精彩，才能写得精彩，而且通过精彩的写作，促使我们更精彩的去做。”

我也会这样记录教育，感受教育艺术的魅力吗？