初三语文组　王伟杰

几天时间读完了李镇西老师的《每个孩子都是故事》，每读一个故事就受到一次洗礼，种种洗礼均来自于书中老师对学生的“在乎”。

作为老师，尊重你的学生、在乎你的学生是搞好教育教学的前提。而李老师《每个孩子都是故事》的案例中，老师对孩子（尤其是学困生）的每一点成功确实都给予了充分的肯定和表扬， 在日常的教学中，他们放下传统的“师道尊严”，把尊重学生放在首位，让每一位学生都感受到“其实我很在乎你”。因为不在乎你的学生就是不尊重你的学生，若连最起码的尊重都做不到怎么去谈教育，怎么去搞教育？每个人都想得到别人的认可、在乎，年少的初中生更是这样，他们的心理处在完善阶段，对老师的在乎非常在乎。学生迫切希望老师把他们当作成人来看待，作为教师那就要在乎学生的感受，尊重他们。 伟大的教育家陶行知先生说：“他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。” 这句话并不夸大其词，在学生的世界里，他们更喜欢别人的在乎，尤其在乎老师的表扬和鼓励，而不是你犀利的恶语。就像书中所说的那样：“教师对学生的爱和尊重是从心里流淌出来的，应该把学生当作朋友来尊重，而不是当作敌人来征服！”作为一名老师，在乎你的学生是工作中最重要的一种态度。教师的一句表扬、一番鼓励，往往能激发学生的求知欲，调动他们学习的积极性，更能建立起融洽和谐的师生关系。这样也更能拉近老师和学生之间的心理距离，从而重塑他们内心要求上进的信念，激发他们对更大的成功的向往。

教师是爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点需要，激励他们不断进步，产生更多的更积极的在乎是我们教师责无旁贷的使命。李镇西老师还曾说过：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”“教师对学生的爱和尊重是从心里流淌出来的，应该把学生当作朋友来尊重，而不是当作敌人来征服。”有时我在想，为什么有的班里有很多“差生”却能被老师“管”得服服帖帖，而自己有时真切感受到的却是心有余而力不足？当然更谈不上让学生崇拜你、认可你。有时，年轻的我们时常会犯同一个大的错误，那就是和学生形成对立面，缺乏爱心，更不用说在乎他们，总感觉严师才能出高徒，不能镇得住学生，那哪能搞好教育教学？之前，我也在践行自己认为较为合乎传统的教育理念，无限制的发挥我有点铁血独断的一面来控制学生的言行，而不是用爱心来和他们沟通。现在，我清晰地意识到自己在教育教学过程中的严重失误，没有真正的去爱我的学生，去在乎我的学生。有人曾说：“在每个儿童心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，都希望自己是个挑战者，都有向他人证明自己实力的愿望。”其实，这是每一位学生真正在乎的事。

看过李老师《每个孩子都是故事》后，我现在有了更为明确的认识，那就是要做到让学生崇拜你、认可你，服服贴贴跟你走其实是多么的简单，只要爱你的学生，在乎你的学生就可，不必在意他是所谓的“好生”还是“差生”。之所以要这样看，是因为有问题的学生并非都是坏学生，只是他们年纪小，他们所犯的错误大都不是本质问题、道德问题，也正因为他们年纪小，他们的可塑性才比成年人更强。只要我们愿意关注他们，愿意在乎他们，这些“迟开的花”定会在我们精心呵护下绽放得更加绚丽。让我们用真情点亮生命的每一个灯盏；用赞美启迪每一个儿童的智慧；用尊重唤起每一个孩子的尊严；让孩子在被爱中学会爱；让孩子在宽容中学会理解；用博大的爱心去包容孩子的一切！

我要从现在做起，对每一个学生高声喊出：其实我很在乎你！