——与新生的第一次见面

初一数学组    戴艳先

数学是初中学习最重要的科目，也是中考和高考考察科目中占比重较大的一门学科。因此，能否学好初中数学，这不仅关系到学生初中三年的数学学习状态，更关系到学生在中考中的发挥，还会对学生的高中学习产生深远的影响。初中数学是对小学数学知识的检验，也会为学生以后更进一步的学习数学打下坚实的基础。作为初中三年数学课的开端，第一节数学课就显得尤其重要。这堂课上的成功，学生有可能喜欢初中数学，对数学产生极大的兴趣，越学越爱学，师生关系融洽，同时也促进教学工作有序进行；相反的，有可能使得学生从一开始就不喜欢它，当然就学不好，对数学产生厌倦，师生关系也会疏远。

一、设计思路

对刚升入初中的学生来说，中学的第一堂数学课会给他们留下深刻的印象。因此，第一堂数学课如何上，是每个数学教师都需要认真思考的问题。如果第一堂课上得好，就会给学生留下深刻的印象，产生美好的憧憬，激发学生学习数学的热情。

怎样设计第一堂课呢？由于每位教师对数学的理解不同，而且每位教师对学生的把握也存在差异，因此不同的教师对第一堂课的设计就会有不同的观念，因而也就有不同的处理方式。

对于第一堂课，我主要侧重下面四个方面的问题：一是激发学生对数学学习的兴趣，引发学生对数学的憧憬和向往；二是要教给学生如何顺利交接棒；三是要让学生大体了解解决数学问题所需要的一些基本思想方法；四是培养学生良好的数学学习习惯。因此这节课需要情景交融，融情于景；需要语言活泼，富有激情；需要学生积极主动参与，让学生在“做数学”的活动中体验“学数学”的乐趣。

二、课前准备

根据座次表逐一读出学生的名字，保证读音正确，记住某些重点学生的名字，拉近和学生的距离。通过调查表了解班级学生小学学习情况，谁当过数学课代表，了解每个学生的家庭情况，做到心中有数。

三、教学活动安排

1.自我介绍。

活动一

师：这节课是数学课吗？（微笑）

生：是。

师：我是大家的数学老师。我姓戴，叫戴艳先，大家以后记住我是你们爱戴的老师就可以了。我的电话是：15127101×××。请问我的姓名共有几画呢？

生：33画。

师：请你说说通过什么方法得到的，你还有其他方法吗？（鼓励学生同桌合作完成）

活动二

师：哪位同学能说出老师的身高？

生：可能有不同的答案。

师：大家用到了猜想、比较等数学方法得到了老师的身高，如果测量会得到更准确的答案。我的身高是1.62米。（奖励答案正确的同学）

感悟：生活离不开统计和测量。数学来源于生活，服务于生活。活动中培养大家的动手能力、观察能力、计算能力，体会小组合作的成就感。

活动三

师：数学需要观察力，请你猜猜我几岁？（笑：不要说得太老呀!）

生：37岁。

（其他学生猜到36、38、39岁）

师：×××你今年几岁了？

生：12岁。

师：老师到底多大呢？戴老师比×××大28岁，现在知道我多大了吗？

生：老师今年40岁，12+28=40（岁）。（奖励答案正确的同学）

师：用字母a来表示×××的年龄，那么老师的年龄应该怎么表示？

生：a+28

师：你还想从哪些方面了解老师呢？

（学历：本科     职称：高级教师     办公室：求真搂501室12号）

感悟：通过三个活动，同学们了解了老师，拉近了师生的距离，提高学生学习数学的积极性。

2.课堂活动。

(1)猜谜语

①千人分在北上下；②一人立在口上边         答案：①乘；②倍

(2)24点游戏

与伙伴共同玩“24点”游戏，使数1，5，5，5通过运算得到24？   答案：[5-（1÷5）]×5

（3）四边形去掉一个角后是几边形?      答案：3或4或5

（4）精彩的七巧板（课件展示）

（5）美丽的勾股树（课件展示）

在你呱呱落地降临入世的第一天，医生就要检测一下你的各项健康指标，为你量量身体的长度，称称你的体重，这些都与数和量有关，这就是数学。随着年龄的增长，你随时随地都在接触数学。你在大人的指导下学习数数：1，2，3……学习画三角形、方块和圆；用剪刀剪出各种美丽的图案，或者用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；到商店去购买你喜欢吃的各种食品……你会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关，这也是数学。

感悟：数学伴我们成长

3.如何顺利交接棒？

（1）小学、初中数学学习差异

小学：内容少,主要教师讲， 学生认真听，课后完成作业较少。

初中：内容多,知识重形成过程，从接受式学习转向自主学习，课后作业量加大。

（2）课堂教学的节奏上存在差异

小学：学生在记忆上以机械记忆为主，在思维上以直观形象为主，教师一般采用直观形象的教学模式。

初中：学习内容抽象，课堂知识容量增大，教学进度较快，对学生的注意集中度和学习的主动性要求高。

感悟：初中数学是一个整体，初一数学知识点的总量最大，初二难点最多，初三考点最多 。同学们在学习过程中一定要抛弃“差不多”心理，要紧跟老师，全面学习，扎实掌握，打下学好知识的良好基础。

4.适应新要求，养成新习惯。

（1）课上应具备的好习惯

看课表，备用具；铃声响，教室静。

课堂上，要专心；师引导，快思考；

被提问，要大方；回答时，声宏亮。

听要求，再合作；要展示，先举手。

重要处，记笔记；提示时，记笔记；

要点处，记笔记；作业前，忆笔记。

做错题，析原因；编索引，备复习。

（2）测试应具备的好习惯

考前两天先复习，重点笔记错题找。

理清概念忆方法，错题巩固动笔好。

考后分析少不了，试卷归类索引标。

若遇大考需复习，索引指导费时少。

（3）大象的故事

在印度或泰国随处可以看见这样的情形：一根小小的柱子,一截细细的绳子,拴住了一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时侯，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子拴住的，大象则是被习惯拴住的。

感悟：习惯会左右人们的生活，决定个人的成败。

（4）“给予”的故事

有一个老木匠辛苦了一生，建造了多得数不清的房子。这一年，他觉得自己老了，便向主人告别，想要回家乡安享晚年。老板十分舍不得他离去，因为他盖房子的手艺是镇上最好的，再也没有第二个人能够跟他相比。但是他的去意已决，老板挽留不住，就请他再盖最后一座房子。老木匠答应了。最好的木料都被拿出来了，老木匠也马上开始工作了，但是人们都可以看出，老木匠归心似箭，注意力完全没有办法集中到工作上来。

梁是歪的，木料表面的漆也不如以前刷得光亮。房子终于如期建造完成，老板把钥匙交到老木匠的手上，告诉他这是送给他的礼物，以报答他多年来辛苦的工作。老木匠愣住了，震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。他怎么也没有想到，自己一生建造了无数精美又结实的房子，最后却让自己获得了一件粗制滥造的礼物。如果他知道这房子是为自己而建的，他无论如何也不会这样心不在焉。

感悟：我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你当成那个木匠吧，想想你将来的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，该怎样用你的智慧好好建造它！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵。记住：在你房屋墙上的铭牌上这样去写：“生活是自己创造的”。

5.具体要求：

认识讲学稿，课前、课上（听课）、课上发言、作业的要求（观摩优秀毕业生李思琪的讲学稿）。

6.今日作业：

（1）每人准备一个记作业本，主要记录当天老师的要求等（记作业本每天先写日期）。

（2）每人准备一个小测本（16开白报本），不能用横格本和日记本。平时练习或小测用。

（3）每人准备一个纠错本（32开笔记本）。

（4）每人除了日常用笔，还要准备一支铅笔，一把支尺，一套三角板，一个量角器，一块像皮，并要准备一支红色笔来纠错。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨，怎能见彩虹？只要去努力，去付出，总有一天，会取得极大的成功！同学们：飞翔吧！美好的未来一定属于你们！