教育的过程，不止于教书，更重在育人。育之道，人为先，需要相互理解，需要心灵互通。从这个意义出发，家访不仅有助于促进交流、加深理解，也能让教育理念与方法变得更加鲜活、更为温暖。在石家庄市第四十四中学，家访是每位老师的“必修课”。2022年寒假19级班主任、党员教师和青年教师通过家访， 丰富教育实践，构建全员育人、全方位育人、全过程育人教育格局，进一步认识和理解教师职业的责任与内涵，凝聚家校育人合力、提升育人实效，促进学生成长、成人、成才。 

教师们深入学生家庭，就学生的假期备考准备和心理状况与学生、家长深入交流。每打开一扇家门，最先迎接老师们都是家长们欢喜的笑脸，老师们先主动询问学生在家的自主学习、家务劳动、体育锻炼、对待家长及长辈的态度等基本情况，通过每天的作业上交时间与质量、“我当一天家”活动实践、体育锻炼打卡情况等与家长反馈，并从家长的视角了解学生在家庭环境中的表现。在交流中感受得到家长们或焦虑或担忧的心情时，教师们都一一给与专业的教育指导，同时也给与学生在家长面前完整表达自己的机会，把学生的想法放在第一位，引导学生将自己的努力和闪光之处展现出来，架起亲子交流的桥梁。

面对面，才能心贴心。教师们结合学生学习、生活及思想状况等在校表现，在孩子们的习惯培养、学习状况、发展方向等方面进行了详尽的沟通，同时也对家长们在中考政策和目标学校选择方面感到困惑的地方进行了耐心地解答，多渠道多路径传递学校对学生的关心关怀，指导学生家庭培养学生养成高度自律、拼搏向上的良好学习生活习惯，使家校联动育人工作变得更鲜活、更温暖。

    家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充，更是毕业冲刺的一剂有力助燃剂。第三党支部党委书记刘风辉强调：“家访让教师进一步了解了学生的家庭状况、学习环境、个性，了解了家长的希望、要求以及教育方法。老师的到访也让学生感受到关注和重视，这对学生是莫大的激励。在家庭这个特殊的环境中，交流会被被赋予了神奇的力量，将会产生意想不到的效果。” 19级教师团队密切联系教学实践和时代场景，努力激活家访的育人效能，提升教育的温度，为立德树人注入更多正能量。

文稿：孙平

图片：19级班主任

编辑：赵荣淑

审核：许瑞霞、周秋园