2020年8月裕华区被教育部确定为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，实验区各重点实验学校在各自主研方向上取得了许多可喜成果，为更好完成教育部国家级信息化教学实验区工作，深入推进信息技术与教育教学融合创新。1月6日上午，石家庄市裕华区国家信息化教学实验区工作阶段经验交流会在石家庄市第四十四中学召开。

第一部分：信息技术与教育教学融合的课堂观摩展示

石家庄市第44中学物理组骆长浩老师做现场展示课《牛顿第一定律》，课堂以物理学发展史为主线，让学生经历牛顿第一定律建立过程。在探究过程中将学生小组实验与虚拟实验相结合，更好的将信息技术与物理教学相融合，促进学生对物理知识的理解。

石家庄市第40中学数学组田老师做线上展示课《全等三角形》复习课。课堂中利用智慧课堂回顾前置作业，展示学生思维导图设计，并对作业中出现的问题进行讲解。利用智慧课堂系统让学生对全等三角形的性质、判定进行练习和变式，通过信息化手段提高了课堂效率。

第二部分：部分学校经验介绍

石家庄市第四十中学谷轶副校长以“探索智慧路径，提升育人品质”为题，介绍了四十中在实现教育信息化道路上做出的工作。通过三环六步智慧课堂教学模式，实现深度学习、多元互动、智能高效的学习模式。通过四级资源构架、四种互动渠道、错题本使用、个性化作业展评，促进学生个性化发展。利用校本教研机制、创新校级研讨课展示制度、教研员及时指导等方式提升教师信息素养。40中，立足智慧课堂，促进学生成长，开展智慧教研，提升教师素质，紧跟信息化脚步，一直在路上。

石家庄市第二十五中学梁文智副校长以“构建基于教学改革融合信息技术的教与学模式”为题，介绍了25中为教育信息化作出的努力。首先回顾了25中信息化发展的历程，其次介绍了学校在信息化道路上的主要工作，在教育信息化过程中利用公开展示、年级展示等方式推优评先、人人过关，激发积极性；通过阶梯培训、贴身指导的方式，提升信息化能力；在校际间交流过程中，实现互联互通。25中在教育信息化道路上也取得了一定的成果，在今后的信息化进程中也会再接再厉。

石家庄市第四十四中学李芳副校长以“双减背景下，信息技术赋能教学实践探索”为题对44中学信息化教育教学工作进行了介绍。44中建立了先进的信息化设备，将各个信息化系统融合创新，智慧课堂平台以学生为中心，促进学生自主学习。钉钉管理平台实现信息互通，数据可视化。44中在信息技术支持下对学习方式进行探索，初中部的智慧课堂系统，高中辅立码课学习平台构建以学习者为中心的教学模式，让课堂更高效。各项信息化培训工作在44中举行，学校被评为“教育部——全国中小学校长网络学习人人通专项培训基地”，中央电教馆“中小学虚拟实验教学培训基地”等。在信息化道路上，44中一直在前进。

第三部分：王润兰，河北师范大学教育学院教授、博士生导师，进行专家点评。

王教授指出教育信息化对教学有革命性影响，教育信息化使教学环境、教研方式、学生学习方式发生变化。在国家十四五规划中，国家对教育信息化提出一系列政策支持。裕华区作为国家信息化教学试验区，带领各重点实验学校，为教育信息化作出了巨大贡献，并取得了一系列成果，走在教育信息化前列。希望裕华区在今后的信息化道路上走的更好，更远。

赵玉秋书记最后进行了工作总结，回顾了三年来裕华区各学校信息化发展历程，欣喜的看到各学校取得的成果。裕华区正处于信息化发展高潮，离不开各个学校，各位老师的努力。希望在裕华区教育局带领下，今后与河北师大以及各个学校在信息化道路上深度融合创新发展。让裕华区教育信息化程度更上一层。

文稿：陈盼霞  编辑：高文娟  审核：李芳