中国有梦，教育无界。为深入贯彻习近平总书记在中央第七次西藏工作座谈会上重要讲话精神，落实石家庄市“组团式”教育援藏工作，按照《石家庄市与札达县对口支援与合作框架协议》要求，石家庄市教育局决定挑选石家庄市第四十四中学优秀教师与札达县教师开展“一对一”结对帮扶活动。

2020年12月16日下午4时，石家庄市、西藏札达县“组团式”教师帮扶签约暨线上教研活动启动仪式以钉钉为平台，在石家庄市第44中学和西藏札达县九年一贯制学校两个分会场隆重召开。参加签约仪式的两地领导有石家庄市教育局马建国副局长、札达县教育体育局洛桑次培局长、裕华区教育局李淑杰副局长、石家庄市第44中学党委书记、校长夏强、札达县九年一贯制学校张春祥校长等领导。

两校50名帮扶教师代表也参加了此次签约仪式，本次活动主持人为44中学李芳副校长。

按下“启动键”

会议开始，签约双方代表进行致辞，石家庄市第四十四中学夏强校长首先表达承办此次活动深感荣幸。同时强调，西藏札达县九年一贯制中学历史悠久、办学品质高，是当地名校；44中作为一所朝气蓬勃、快速发展的公办完全中学，一定会坚决落实市教育局的帮扶工作部署，坦诚交流，互相学习，促进两校教育共同进步。

西藏札达县九年一贯制中学张春祥校长在致辞中感谢各位领导、同仁给札达县九年一贯制学校的的帮助，通过这个纽带，会积极主动与石家庄44中联系。实现两校即时互联，共享教育资源，提高师生素养。

在新冠肺炎疫情常态化形势下，对口帮扶活动采取以线上为主、线下结合形式进行。夏强校长与张春祥校长，双方教师代表，在严肃友好的气氛中，完成签约，并达成全面细致的协议：双方制定了每月开展线上教研活动；撰写教师专业发展水平报告；进行班级管理工作总结分析；对口接待，开展线下教研活动等内容，共同按下教育帮扶“启动键”，以期提高教育教学能力和业务管理水平。

护航“帮扶路”

会议第三项为领导发言，石家庄市教育局副局长马建国在发言中指出，教育援藏是阻断贫困代际传递、决战决胜脱贫攻坚，进而实现社会稳定和长治久安工作总目标的关键性、基础性和长远性举措。

后期教育局将组织127组结对教师进行更深层次的学习交流活动；同时，也将邀请达瓦次仁等15位札达县优秀教师加入到石家庄裕华区各学科名师工作室的团队中来。他希望两地的学校和教师能够以此为契机，搭建起全学段全学科的教育帮扶桥梁，尤其要结合西藏札达县的教学实际，积极研究探索因地制宜，行之有效，能够落地落实，具有可持续发展意义的精准教育帮扶模式，为推动西藏札达县的教育发展做出更大的努力和贡献。

札达县教育局洛桑次培局长在讲话中谈到三点，此次教师帮扶活动为最好的学习机会，因此要求札达县教师，不断革新办学教学理念，教育管理模式，保证帮扶工作顺利开展；提升教师能力，通过网络平台交流，进行专题讲座，切磋教学技艺，探索教学新模式，共商发展大计；愿两校教师建立良好友谊，友好相处，坚守教育共同信仰，发展长久友谊，为党的教育事业贡献力量。本次帮扶活动有利于协调发展，优化教师资源配置，提高本县教育教学质量，尤为关键的是收获了爱心、团结、友谊、理解。

同舟共济扬帆起，乘风破浪万里踏。马建国局长和洛桑次培局长一席话，激励振奋着在场教师们，相信在党和国家关怀指引下，在石家庄市教育局和札达县教育局的保驾护航下，教育帮扶之路，愈加星光璀璨，坦途浩荡。

共长“教研力”

会议最后，石家庄市第44中学初三数学教研组与札达县九年一贯制学校初三数学教研组围绕“微课题——怎样破解特殊的二次函数的图像特征”开展线上集中教研活动。

两校初三数学组教师针对“微课题——怎样破解特殊的二次函数的图像特征”为中心，开展交流和讨论。44中学数学组发挥讲学稿模式优势，开为数学难点创设真实情境的创新性教学理念和做法，得到了札达县九年一贯制学校初三数学教研组的赞赏。札达县九年一贯制学样结合当地学情，提出一系列具有探讨价值的问题，教研活动充分体现以学生为中心，生生互学、互助、互评特点。

在教育帮扶活动中，应更加充分发扬“与海拔比高度，与草原比辽阔，与风沙比坚韧，与雪山比纯洁”的河北援藏精神，以教育合力，同同呵护燕赵大地，雪域高原上盛开的每一株祖国未来之花，每一株中国梦想。

摄影：赵向远  写稿：郝蕾艳  编辑：刘会然 审核：李芳 许瑞霞